| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-9页 |
| 绪论 | 第14-27页 |
| 第一节 研究背景及研究问题 | 第14-17页 |
| 一、研究背景 | 第14-16页 |
| 二、研究问题 | 第16-17页 |
| 第二节 研究目的及研究意义 | 第17-20页 |
| 一、研究目的 | 第17页 |
| 二、研究意义 | 第17-20页 |
| 第三节 研究现状综述 | 第20-24页 |
| 一、中国教材以及教材练习系统研究现状 | 第21-22页 |
| 二、新加坡华文教材研究现状 | 第22-24页 |
| 第四节 核心概念界定 | 第24-25页 |
| 一、教材 | 第24页 |
| 二、新加坡华文教材 | 第24页 |
| 三、中国大陆的语文教材 | 第24-25页 |
| 四、练习系统 | 第25页 |
| 第五节 研究方法及创新之处 | 第25-27页 |
| 一、研究方法 | 第25-26页 |
| 二、创新之处 | 第26-27页 |
| 第一章 语文教材“练习系统”设计概述与比较价值 | 第27-37页 |
| 第一节 语文教材“练习系统”的概述 | 第27-35页 |
| 一、语文教材“练习系统”的历史沿革 | 第27-31页 |
| 二、语文教材练习系统的基本作用 | 第31-33页 |
| 三、语文教材练习系统编写的理论依据 | 第33-35页 |
| 第二节 中新语文教材练习系统的比较价值 | 第35-37页 |
| 第二章 中新语文教材练习系统样式对比分析 | 第37-63页 |
| 第一节 中新语文教材“练习系统”结构的对比分析 | 第37-51页 |
| 一、人教版初中语文教材的练习系统概述 | 第37-43页 |
| 二、新加坡语文教材的练习题结构概述 | 第43-48页 |
| 三、中新语文教材的练习题结构对比分析 | 第48-51页 |
| 第二节 中新语文教材练习题类型对比分析 | 第51-61页 |
| 一、中新语文（华文）教材基础知识练习对比分析 | 第51-53页 |
| 二、中新语文（华文）教材阅读能力练习对比分析 | 第53-56页 |
| 三、中新语文（华文）教材写作能力练习对比分析 | 第56-59页 |
| 四、中新语文（华文）教材口语交际练习对比分析 | 第59-61页 |
| 第三节 中新语文教材练习题呈现方式的对比分析 | 第61-63页 |
| 一、人教版初中语文教材的练习题呈现方式概述 | 第61-62页 |
| 二、新加坡语文教材的练习题呈现方式概述 | 第62-63页 |
| 三、中新语文教材的练习题呈现方式对比分析 | 第63页 |
| 第三章 中新语文教材练习系统编写理念分析 | 第63-71页 |
| 第一节 人教版初中语文教材练习系统背后的理念 | 第64-65页 |
| 一、语文学科性质工具性与人文性的凸显 | 第64-65页 |
| 二、注重整体的感知 | 第65页 |
| 三、注重语言的品味 | 第65页 |
| 第二节 新加坡名创版本华文教材练习系统背后的理念 | 第65-67页 |
| 一、语文学科性质工具性与人文性的凸显 | 第66页 |
| 二、重视在练习与生活中培养语用能力 | 第66-67页 |
| 三、重视科技与资讯 | 第67页 |
| 第三节 对中新语文（华文）教材练习系统编写理念的评价 | 第67-71页 |
| 一、比较中的整合 | 第68-69页 |
| 二、比较中的差异 | 第69-71页 |
| 第四章 中新语文教材练习系统对比分析的启迪 | 第71-87页 |
| 第一节 对语文教材“练习系统”编制的理念启示 | 第71-75页 |
| 一、个性化的理念 | 第71-73页 |
| 二、生活化的理念 | 第73-74页 |
| 三、实用化的理念 | 第74-75页 |
| 第二节 对初中语文教材练习编写的启示 | 第75-77页 |
| 一、注意练习题的梯度 | 第75-76页 |
| 二、注重学生语用能力培养 | 第76页 |
| 三、重视通用能力的培养 | 第76-77页 |
| 第三节2016版本人教版语文教材练习题启示 | 第77-79页 |
| 一、语文的素养综合渗透 | 第77-78页 |
| 二、构建以核心素养为基点语文知识体系 | 第78页 |
| 三、不同课型结构，学生语文训练点不同 | 第78-79页 |
| 第四节 对语文教材练习系统编制的建议 | 第79-82页 |
| 一、以社会和生活为立足点，拓展练习文本的取材范围 | 第79-80页 |
| 二、增加鉴赏和语言应用能力的题型 | 第80页 |
| 三、设计实际应用拓展题型，培养解决问题的实际能力 | 第80-82页 |
| 四、题型要新颖、多样化 | 第82页 |
| 第五节 案例设计预想方案 | 第82-87页 |
| 一、设计“预习”练习题 | 第83页 |
| 二、设置学习方法提示板块 | 第83页 |
| 三、案例设计展示 | 第83-87页 |
| 第五章 对语文教材练习系统使用的建议 | 第87-90页 |
| 第一节 语文教材“练习系统”使用过程中存在的问题 | 第87-88页 |
| 一、教师对于“练习系统”的使用过于单一 | 第87-88页 |
| 二、教师对学生运用课后思考练习题缺乏方法上的指导 | 第88页 |
| 三、学生对于练习题使用过于功利化 | 第88页 |
| 第二节 语文教材练习系统使用的建议 | 第88-90页 |
| 一、教师应注重培养学生的自主学习能力 | 第88-89页 |
| 二、灵活使用课后练习题，避免单一化 | 第89-90页 |
| 结语 | 第90-91页 |
| 参考文献 | 第91-94页 |
| 后记 | 第94页 |