| 摘要 | 第4-6页 |
| abstract | 第6-7页 |
| 第一章 导言 | 第10-19页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.2 研究意义 | 第11-14页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第11-12页 |
| 1.2.2 现实意义 | 第12-14页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第14-17页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第14-15页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第15-16页 |
| 1.3.3 国内研究现状 | 第16-17页 |
| 1.4 研究思路与方法 | 第17页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第17页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第17页 |
| 1.5 创新点 | 第17-19页 |
| 第二章 技工学校教学质量评估指标的研制与分析 | 第19-34页 |
| 2.1 陕西省技工学校教学质量评估现状及存在问题 | 第19-21页 |
| 2.1.1 原有教学质量评估架构 | 第19-20页 |
| 2.1.2 原有教学质量评估存在问题 | 第20-21页 |
| 2.2 新教学质量评估指标的设计过程 | 第21-29页 |
| 2.2.1 指标设计的前期调研 | 第21-23页 |
| 2.2.2 技工学校教学质量评估指标设计的原则及依据 | 第23页 |
| 2.2.3 教学质量评估指标的设计及内涵分析 | 第23-28页 |
| 2.2.4 新旧指标对比分析 | 第28-29页 |
| 2.3 生产实习教学质量评估指标的具体运用 | 第29-34页 |
| 2.3.1 生产实习教学质量评估指标的项目设计 | 第29-32页 |
| 2.3.2 两个项目的具体运用 | 第32-34页 |
| 第三章 陕西省技工学校教学质量评估结果分析 | 第34-37页 |
| 3.1 陕西省技工学校教学质量评估基本情况 | 第34-35页 |
| 3.2 存在问题的分类分析 | 第35-36页 |
| 3.3 存在共性问题的分析 | 第36页 |
| 3.4 质量评估后拟采取措施 | 第36-37页 |
| 第四章 完善技工学校教学质量评估的建议 | 第37-40页 |
| 4.1 坚持“以人为本”，树立科学的评估质量观 | 第37页 |
| 4.2 理顺关系，搞好教学质量评估和其它各级各类评估的有序衔接和配合 | 第37页 |
| 4.3 继续深化评估体系研究，丰富充实教学质量评估指标体系 | 第37-38页 |
| 4.4 坚持以评促建，继续完善教学质量评估的机制 | 第38-40页 |
| 第五章 结论与展望 | 第40-43页 |
| 5.1 结论 | 第40页 |
| 5.2 展望 | 第40-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附录 | 第45-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
| 作者简介 | 第48页 |
