| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第7-12页 |
| 一、问题的提出及其研究意义 | 第7-8页 |
| 二、研究现状 | 第8-11页 |
| 三、创新之处 | 第11-12页 |
| 第一章 历史思维能力的理论分析 | 第12-17页 |
| 一、历史思维能力的界定 | 第12-14页 |
| 二、历史思维的分类 | 第14-17页 |
| 第二章 影响高中生历史思维能力发展的因素 | 第17-24页 |
| 一、学生学习过程中的因素 | 第17-21页 |
| 二、教师教学过程中的因素 | 第21-23页 |
| 三、教材使用过程中的因素 | 第23-24页 |
| 第三章 培养高中生历史思维能力的途径 | 第24-43页 |
| 一、培养历史思维能力应关注的问题 | 第24-26页 |
| （一）关注高中生的思维特征 | 第24-25页 |
| （二）注意历史学科的特点 | 第25-26页 |
| 二、培养高中生历史思维能力的途径 | 第26-43页 |
| （一）夯实基础知识奠基历史思维能力 | 第26-33页 |
| （二）优化问题设计训练历史思维能力 | 第33-37页 |
| （三）在史料教学中培养历史思维能力 | 第37-39页 |
| （四）培养历史创造性思维能力的初步探索 | 第39-43页 |
| 结语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |