| 中文摘要 | 第3-4页 |
| 英文摘要 | 第4-5页 |
| 引言 | 第8-12页 |
| 一、问题的提出 | 第8-9页 |
| 二、文献综述 | 第9-10页 |
| 三、相关概念的界定 | 第10-12页 |
| 第一章 初中语文情感教学的意义 | 第12-16页 |
| 第一节 情感教学是新课程改革对初中语文教学提出的要求 | 第12-13页 |
| 一、语文教学实施情感教学的必要性 | 第12页 |
| 二、课标中多次提到了“情感”和“感情” | 第12-13页 |
| 第二节 语文情感教学的实施有助于培养学生积极、健康的情感 | 第13-14页 |
| 一、初中生的情感特点 | 第13-14页 |
| 二、培养学生积极、健康的情感 | 第14页 |
| 第三节 语文情感教学的实施有助于全面提高学生的语文素养 | 第14-16页 |
| 一、确立学生的主体地位 | 第14-15页 |
| 二、创造和谐的学习氛围 | 第15页 |
| 三、学生获得基本的语文素养 | 第15-16页 |
| 第二章 初中语文情感教学现状调查与分析 | 第16-31页 |
| 第一节 初中语文情感教学现状调查 | 第16-27页 |
| 一、初中语文情感教学问卷调查设计的基本情况说明 | 第16-17页 |
| 二、初中语文情感教学问卷调查结果整理 | 第17-22页 |
| 三、初中语文情感教学访谈结果整理 | 第22-25页 |
| 四、初中语文情感教学问卷调查、访谈结果分析 | 第25-27页 |
| 第二节 初中语文情感教学现状的原因分析 | 第27-31页 |
| 一、语文教师在教学中没有对情感的准确定位 | 第27-28页 |
| 二、语文教师在制定教学目标时不注重情感态度与价值观 | 第28页 |
| 三、语文教师在课堂教学中没有投入情感 | 第28-29页 |
| 四、初中生对语文学习缺少兴趣的现象大量存在 | 第29-31页 |
| 第三章 初中语文情感教学的策略 | 第31-45页 |
| 第一节 充分发挥语文教师的主导作用 | 第31-35页 |
| 一、语文教师树立敬业精神 | 第31-32页 |
| 二、语文教师保持快乐情绪 | 第32-33页 |
| 三、语文教师提高自身素质 | 第33-35页 |
| 第二节 充分发挥学生的主体作用 | 第35-38页 |
| 一、创设情境，调动学生的情感 | 第35-37页 |
| 二、激发想象，唤醒学生的情感 | 第37-38页 |
| 三、合作竞争，激发学生的情感 | 第38页 |
| 第三节 充分挖掘语文教材中丰富的情感 | 第38-42页 |
| 一、选准课文的动情点，体味课文 | 第39页 |
| 二、尊重学生对教材的独特体验 | 第39-40页 |
| 三、教师引导、点拨学生领悟教材中蕴含的感情 | 第40-41页 |
| 四、利用好丰富的语文课外情感素材 | 第41-42页 |
| 第四节 初中语文情感教学实施中应注意的问题 | 第42-45页 |
| 一、初中语文情感教学的实施不能只重情感而忽视语文知识的传授 | 第42-43页 |
| 二、初中语文情感教学的实施要符合初中生心理以及生理发展的需要 | 第43页 |
| 三、初中语文情感教学的实施要注意家庭环境的影响，做到家校配合 | 第43-44页 |
| 四、初中语文情感教学的实施要求语文教师不断提高自身的素质 | 第44-45页 |
| 结论 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 后记 | 第49页 |
