| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-15页 |
| 一、问题的提出 | 第9-10页 |
| 二、相关问题研究情况综述 | 第10-14页 |
| 三、研究方法 | 第14-15页 |
| 第一章 拓展式教学的内涵及意义 | 第15-19页 |
| 第一节 拓展式教学的内涵和特点 | 第15-17页 |
| 一、拓展式教学的内涵 | 第15-16页 |
| 二、拓展式教学的主要特点 | 第16-17页 |
| 第二节 初中语文课程实施拓展式教学的意义 | 第17-19页 |
| 一、有助于提高学生的语文素养和综合素质 | 第17-18页 |
| 二、有助于提高学生对语文学科的兴趣，激发学生自主学习意识 | 第18页 |
| 三、有助于落实课程标准的要求，建设开放而有活力的语文课程 | 第18-19页 |
| 第二章 拓展式教学的理论基础 | 第19-23页 |
| 第一节 建构主义理论与拓展式教学 | 第19-20页 |
| 第二节 学习共同体理论与拓展式教学 | 第20-21页 |
| 第三节 多元智能理论与拓展式教学 | 第21-23页 |
| 第三章 当前初中语文拓展式教学容易步入的误区 | 第23-31页 |
| 第一节 教学内容拓展容易步入的误区 | 第23-25页 |
| 一、随意拓展，脱离教材 | 第23-24页 |
| 二、本末倒置，不分主次 | 第24-25页 |
| 三、老调重弹，换汤不换药 | 第25页 |
| 第二节 教学时空拓展容易步入的误区 | 第25-27页 |
| 一、轻重不分，课外延伸唱主角 | 第26页 |
| 二、目标模糊，语文课变说教课 | 第26-27页 |
| 第三节 教学方法拓展容易步入的误区 | 第27-31页 |
| 一、丧失导向性 | 第27-28页 |
| 二、多媒体的过度使用 | 第28-31页 |
| 第四章 初中语文拓展式教学的实施策略 | 第31-39页 |
| 第一节 教学内容拓展要坚持文本与学情并重 | 第31-33页 |
| 一、立足文本，紧贴教学目标 | 第31-32页 |
| 二、考虑学情，从学生实际出发 | 第32-33页 |
| 第二节 教学时空拓展要注重连接教材与生活 | 第33-35页 |
| 一、以教材为指引向课外学习拓展 | 第33-34页 |
| 二、从课堂学习向生活拓展 | 第34页 |
| 三、加强语文学科与其他学科相关知识的整合 | 第34-35页 |
| 第三节 初中语文拓展式教学的几种常用方法 | 第35-39页 |
| 一、知人论世法 | 第35-36页 |
| 二、实践法 | 第36页 |
| 三、情境迁移法 | 第36-37页 |
| 四、因势利导法 | 第37页 |
| 五、比较阅读法 | 第37-39页 |
| 结语 | 第39-41页 |
| 参考文献 | 第41-45页 |
| 致谢 | 第45页 |