社区音乐教育研究--以沧州市社区音乐教育为例
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 绪论 | 第8-11页 |
| 一、研究目的及意义 | 第8页 |
| 二、社区音乐教育研究现状 | 第8-10页 |
| 三、研究思路 | 第10页 |
| 四、研究方法 | 第10-11页 |
| 第一章 社区音乐教育述 | 第11-22页 |
| 第一节 社区的定义 | 第11页 |
| 一、社区一词的由来 | 第11页 |
| 二、社区的定义 | 第11页 |
| 第二节 社区音乐教育的产生与发展 | 第11-13页 |
| 一、社区音乐教育的产生 | 第11-12页 |
| 二、社区音乐教育的发展 | 第12-13页 |
| 第三节 社区音乐教育的任务和意义 | 第13-17页 |
| 一、社区音乐教育的任务 | 第13-14页 |
| 二、社区音乐教育的意义 | 第14-17页 |
| 第四节 社区音乐教育包含的内容与形式 | 第17-20页 |
| 一、社区音乐教育的主要内容 | 第17-19页 |
| 二、社区音乐教育的主要形式 | 第19-20页 |
| 第五节 社区音乐教育的特点 | 第20-22页 |
| 一、多元性与民族性 | 第20-21页 |
| 二、平等性与差异性 | 第21页 |
| 三、组织性与参与性 | 第21-22页 |
| 第二章 沧州市社区音乐教育活动调查 | 第22-32页 |
| 第一节 沧州市概括 | 第22页 |
| 一、沧州市的地理特点 | 第22页 |
| 二、沧州市的文化特点 | 第22页 |
| 三、沧州市社区音乐教育的由来 | 第22页 |
| 第二节 沧州市社区音乐教育的普遍调查 | 第22-29页 |
| 一、沧州市社区分布情况 | 第23页 |
| 二、调查对象 | 第23页 |
| 三、调查内容 | 第23页 |
| 四、问卷调查结果 | 第23-28页 |
| 五、调查表结果 | 第28-29页 |
| 第三节 个案调查 | 第29-32页 |
| 一、调查对象 | 第29页 |
| 二、调查方法 | 第29-30页 |
| 三、调查内容 | 第30页 |
| 四、调查结果 | 第30-32页 |
| 第三章 对社区音乐教育现状的分析、建议与思考 | 第32-41页 |
| 第一节 沧州市社区音乐教育现状分析 | 第32-35页 |
| 一、沧州市社区音乐教育发展的进步性 | 第32-33页 |
| 二、沧州市社区音乐教育发展的滞后性 | 第33-35页 |
| 第二节 社区音乐教育发展建议 | 第35-37页 |
| 一、政府重视,政策落实 | 第35页 |
| 二、转变思路,寻找资源 | 第35页 |
| 三、加强组织、面向居民 | 第35-36页 |
| 四、发挥优势、共促繁荣 | 第36-37页 |
| 第三节 社区音乐教育发展思路 | 第37-41页 |
| 一、社区音乐教育的网络化 | 第37-39页 |
| 二、社区音乐教育的学院化 | 第39-41页 |
| 结论 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录 | 第44-46页 |
| 后记 | 第46-47页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第47页 |
