| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 0 绪论 | 第10-13页 |
| 0.1 研究缘起 | 第10-11页 |
| 0.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 0.3 研究内容和方法 | 第12-13页 |
| 1. 汉语作为第二语言网络教学现状 | 第13-17页 |
| 1.1 国外网络第二语言教学的发展 | 第13-14页 |
| 1.2 网络第二语言教学的模式 | 第14-15页 |
| 1.3 网络第二语言教学的优势 | 第15-16页 |
| 1.4 本章小结 | 第16-17页 |
| 2. 汉语作为第二语言网络课程设计及原则 | 第17-25页 |
| 2.1 汉语作为第二语言网络课程及其分类 | 第17-18页 |
| 2.1.1 汉语作为第二语言网络课程的定义 | 第17页 |
| 2.1.2 汉语作为第二语言网络课程分类 | 第17-18页 |
| 2.2 汉语作为第二语言网络课程建设的基本要素 | 第18-20页 |
| 2.2.1 教学内容 | 第19页 |
| 2.2.2 教学评价 | 第19-20页 |
| 2.2.3 学习支持 | 第20页 |
| 2.2.4 技术支持 | 第20页 |
| 2.3 汉语作为第二语言网络课程设计原则 | 第20-23页 |
| 2.3.1 网络课程学习环境的设计原则 | 第20-22页 |
| 2.3.2 网络课程教学内容的设计原则 | 第22-23页 |
| 2.4 本章小结 | 第23-25页 |
| 3. 汉语作为第二语言网络综合课《马丁看中医》教学设计 | 第25-39页 |
| 3.1 初级综合课《马丁看中医》教学分析 | 第25-27页 |
| 3.1.1 教材概况 | 第25-26页 |
| 3.1.2 教学对象 | 第26页 |
| 3.1.3 教学课时、教学内容、教学方法及要求 | 第26-27页 |
| 3.2 综合课《马丁看中医》教学设计及实施步骤 | 第27-37页 |
| 3.3 本章小结 | 第37-39页 |
| 4. 汉语作为第二语言网络课堂相比传统课堂的优势与不足 | 第39-43页 |
| 4.1 汉语作为第二语言网络课堂相比传统课堂的优势 | 第39-40页 |
| 4.2 汉语作为第二语言网络课堂相比传统课堂的不足 | 第40-41页 |
| 4.3 本章小结 | 第41-43页 |
| 5. 结语 | 第43-45页 |
| 5.1 本文主要观点 | 第43-44页 |
| 5.2 本文不足 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 致谢 | 第47页 |
