| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 一、我区中小学美术课现状分析 | 第8-11页 |
| （一）生源情况分析 | 第8页 |
| （二）教学条件分析 | 第8-9页 |
| （三）教学模式分析 | 第9-11页 |
| 二、“先学后教当堂训练”教学模式 | 第11-17页 |
| （一）“先学”的含义 | 第11-12页 |
| （二）“后教”的含义 | 第12-13页 |
| （三）当堂训练 | 第13-17页 |
| 三、“先学后教当堂训练”课堂教学与传统课堂教学优劣比较 | 第17-20页 |
| （一）以学生为本的教学模式 | 第17-18页 |
| （二）注重学生的学习效果评价 | 第18-20页 |
| 四、如何在美术课堂中开展“先学后教当堂训练”教学模式 | 第20-26页 |
| （一）提高认识，转变教学观念 | 第20页 |
| （二）改进教学模式与方法 | 第20-23页 |
| 1.创设情境，激起学生主体参与的兴趣 | 第21页 |
| 2.与学生实际生活紧密联系 | 第21-23页 |
| 3.重视学生的个性差异和不同倾向 | 第23页 |
| （三）培养学生良好习惯，提高课堂学习主动性 | 第23-24页 |
| （四）注重课堂教学效果 | 第24-26页 |
| 五、总结 | 第26-29页 |
| 参考文献 | 第29-31页 |
| 致谢 | 第31页 |