| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-14页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究内容和目的 | 第10-12页 |
| 1.2.1 研究内容 | 第10-11页 |
| 1.2.2 研究目的 | 第11-12页 |
| 1.3 研究方法 | 第12-14页 |
| 第2章 文献综述 | 第14-24页 |
| 2.1 PTD框架和ScratchJr的定义 | 第14-18页 |
| 2.1.1 PTD框架 | 第14-15页 |
| 2.1.2 ScratchJr | 第15-18页 |
| 2.2 国内外研究现状 | 第18-24页 |
| 2.2.1 国外研究现状 | 第18-20页 |
| 2.2.2 国内研究现状 | 第20-23页 |
| 2.2.3 文献综述总结 | 第23-24页 |
| 第3章 基于PTD框架的小学ScratchJr教学设计 | 第24-34页 |
| 3.1 相关知识水平检测问卷设计 | 第24页 |
| 3.2 课前分析 | 第24-29页 |
| 3.2.1 教学对象分析 | 第24-26页 |
| 3.2.2 知识体系分析 | 第26-29页 |
| 3.3 教学设计 | 第29-34页 |
| 3.3.1 第一节课（动画）教材及教案设计 | 第29-31页 |
| 3.3.2 第二节课（故事）教材及教案设计 | 第31-32页 |
| 3.3.3 第三节课（游戏）教材及教案设计 | 第32-34页 |
| 第4章 第一轮基于PTD框架的小学ScratchJr教学实践 | 第34-51页 |
| 4.1 第一节课（动画）教学实践 | 第34-38页 |
| 4.1.1 教学媒体准备 | 第34页 |
| 4.1.2 实践过程 | 第34-37页 |
| 4.1.3 实践效果 | 第37页 |
| 4.1.4 实践评价与反思 | 第37-38页 |
| 4.2 第二节课（故事）教学实践 | 第38-43页 |
| 4.2.1 教学媒体准备 | 第38页 |
| 4.2.2 实践过程 | 第38-42页 |
| 4.2.3 实践效果 | 第42页 |
| 4.2.4 实践评价与反思 | 第42-43页 |
| 4.3 第三节（游戏）教学实践 | 第43-46页 |
| 4.3.1 教学媒体准备 | 第43页 |
| 4.3.2 实践过程 | 第43-45页 |
| 4.3.3 实践效果 | 第45-46页 |
| 4.3.4 实践评价与反思 | 第46页 |
| 4.4 第一轮实验PTD框架评估 | 第46-51页 |
| 第5章 第一轮基于PTD框架的小学ScratchJr教学效果分析 | 第51-58页 |
| 5.1 实践效果问卷设计与分析 | 第51-56页 |
| 5.1.1 问卷设计 | 第51页 |
| 5.1.2 问卷分析 | 第51-56页 |
| 5.2 ScratchJr学习对后续Scratch学习的影响 | 第56-58页 |
| 第6章 第二轮基于PTD框架的小学ScratchJr教学设计与实践 | 第58-67页 |
| 6.1 课程设计调整 | 第58-59页 |
| 6.2 教学效果 | 第59-62页 |
| 6.3 第二轮实验PTD框架评估 | 第62-64页 |
| 6.4 基于PTD框架的小学ScratchJr教学设计与实践的教学策略 | 第64-67页 |
| 第7章 结论与展望 | 第67-69页 |
| 7.1 研究结论 | 第67-68页 |
| 7.2 研究不足与展望 | 第68-69页 |
| 参考文献 | 第69-71页 |
| 附录A 第一轮教学问卷 | 第71-74页 |
| 附录B 第一轮教材 | 第74-77页 |
| 附录C 第二轮问卷及项目创作 | 第77-78页 |
| 附录D 第二轮教材 | 第78页 |
| 附录E 对上海两位教学ScratchJr课程的一线教师采访 | 第78-80页 |
| 附录F 对教学对象的随机采访实录 | 第80-82页 |
| 致谢 | 第82页 |
