小学语文微课教学设计研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1 绪论 | 第8-16页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.1.1 信息教育技术与教学结合的需要 | 第8页 |
| 1.1.2 微课在我国推广的需要 | 第8页 |
| 1.1.3 儿童心理认知发展的需要 | 第8-9页 |
| 1.2 研究目的及意义 | 第9-10页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第9页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.3 微课研究现状综述 | 第10-14页 |
| 1.3.1 国外微课研究现状 | 第10-11页 |
| 1.3.2 国内微课研究现状 | 第11-14页 |
| 1.4 研究方法与创新之处 | 第14-16页 |
| 1.4.1 文献研究法 | 第14页 |
| 1.4.2 课例研究法 | 第14页 |
| 1.4.3 课题的创新性 | 第14-16页 |
| 2 微课及微课教学设计概述 | 第16-23页 |
| 2.1 微课 | 第16-18页 |
| 2.1.1 微课的发展 | 第16页 |
| 2.1.2 微课的概念 | 第16-17页 |
| 2.1.3 微课的构成 | 第17-18页 |
| 2.2 微课的特点 | 第18-19页 |
| 2.2.1 微课的微型化 | 第18页 |
| 2.2.2 微课教学的单向性 | 第18-19页 |
| 2.2.3 微课以视频为载体 | 第19页 |
| 2.2.4 微课以网络为传播平台 | 第19页 |
| 2.3 微课的类型 | 第19-20页 |
| 2.4 微课教学设计 | 第20-23页 |
| 2.4.1 微课教学设计内涵与地位 | 第20-21页 |
| 2.4.2 微课教学设计的构成 | 第21页 |
| 2.4.3 微课教学设计原则 | 第21-23页 |
| 3 小学语文微课教学设计的现状分析 | 第23-30页 |
| 3.1 小学语文微课教学设计的现状 | 第23-27页 |
| 3.2 小学语文微课教学设计存在的问题 | 第27-30页 |
| 3.2.1 微课主题存在的问题 | 第27页 |
| 3.2.2 教学目标存在的问题 | 第27-28页 |
| 3.2.3 教学过程存在的问题 | 第28-30页 |
| 4 小学语文微课教学设计原则 | 第30-32页 |
| 4.1“微型”原则 | 第30页 |
| 4.2 儿童中心原则 | 第30-31页 |
| 4.3 语文学科本位原则 | 第31-32页 |
| 5 小学语文微课教学设计的要求与案例 | 第32-37页 |
| 5.1 小学语文微课教学设计的要求 | 第32-34页 |
| 5.1.1 制定明确集中的主题 | 第32页 |
| 5.1.2 确定单一集中的教学目标 | 第32-33页 |
| 5.1.3 设计优化的教学过程 | 第33-34页 |
| 5.2 小学语文微课教学设计案例 | 第34-37页 |
| 5.2.1 教学设计过程 | 第34-35页 |
| 5.2.2 教学设计方案 | 第35-36页 |
| 5.2.3 教学设计评价 | 第36-37页 |
| 结束语 | 第37-39页 |
| 参考文献 | 第39-43页 |
| 附录 | 第43-45页 |
| 致谢 | 第45页 |
