| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-16页 |
| 1.1 选题意义 | 第8-10页 |
| 1.2 研究现状 | 第10-13页 |
| 1.2.1 对新词语和新义旧词在本体方面的研究 | 第10-12页 |
| 1.2.2 对新词语和新义旧词在对外汉语界运用情况的研究 | 第12-13页 |
| 1.3 本文的主要内容与研究方法 | 第13-15页 |
| 1.3.1 主要内容 | 第13-14页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第14-15页 |
| 1.4 语料来源 | 第15-16页 |
| 第二章 新义旧词的两义连锁 | 第16-38页 |
| 2.1 词义的系统性 | 第16页 |
| 2.2 旧词新义的延伸途径 | 第16-38页 |
| 2.2.1 泛指延伸 | 第17-20页 |
| 2.2.2 性状延伸 | 第20-24页 |
| 2.2.3 动态延伸 | 第24-31页 |
| 2.2.4 色彩延伸 | 第31-32页 |
| 2.2.5 狭义延伸 | 第32-35页 |
| 2.2.6 符号延伸 | 第35-36页 |
| 2.2.7 语音延伸 | 第36-38页 |
| 第三章 新义旧词在对外汉语词汇教学中的存在现象分析 | 第38-50页 |
| 3.1 《等级划分》中的新义旧词 | 第38-39页 |
| 3.2 对外汉语教材中的新义旧词 | 第39-40页 |
| 3.3 《等级划分》中新义旧词的本体研究 | 第40-47页 |
| 3.3.1 外在因素 | 第40-42页 |
| 3.3.2 内在因素 | 第42-47页 |
| 3.4 研究发现 | 第47-50页 |
| 第四章 留学生对新义旧词的习得情况 | 第50-57页 |
| 4.1 调查目的 | 第50页 |
| 4.2 调查内容 | 第50页 |
| 4.3 调查对象 | 第50-51页 |
| 4.4 调查程序 | 第51页 |
| 4.5 调查结果(问卷一) | 第51-55页 |
| 4.6 调查结果(问卷二) | 第55页 |
| 4.7 分析讨论 | 第55-57页 |
| 第五章 相关建议与对策 | 第57-71页 |
| 5.1 规范新义旧词 | 第57-58页 |
| 5.1.1 规范的必要性 | 第57页 |
| 5.1.2 旧词新义的规范 | 第57-58页 |
| 5.2 筛选新义旧词 | 第58-65页 |
| 5.2.1 筛选原则 | 第58-60页 |
| 5.2.2 筛选结果 | 第60-65页 |
| 5.3 更新教材大纲 | 第65-66页 |
| 5.4 对外汉语新义旧词的教学原则与方法 | 第66-71页 |
| 5.4.1 新义旧词的教学原则 | 第66-68页 |
| 5.4.2 新义旧词的教学方法 | 第68-69页 |
| 5.4.3 教学过程中辅助手段的应用 | 第69-71页 |
| 第六章 结语 | 第71-73页 |
| 6.1 研究的主要结论 | 第71页 |
| 6.2 研究的不足之处 | 第71-73页 |
| 参考文献 | 第73-78页 |
| 附录 | 第78-82页 |
| 问卷一 | 第78-80页 |
| 问卷二 | 第80-82页 |
| 致谢 | 第82-83页 |
| 攻读学位期间发表学术论文情况 | 第83页 |