| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 一、高校法学生的法律职业伦理概述 | 第9-14页 |
| （一） 法律职业伦理 | 第9-12页 |
| 1.伦理与道德 | 第9-10页 |
| 2.法律职业 | 第10-11页 |
| 3.法律职业伦理 | 第11-12页 |
| （二） 高校法学生的法律职业伦理 | 第12-14页 |
| 1.高校法学生法律职业伦理现状 | 第12-13页 |
| 2.高校法学生的法律职业伦理培养可行性 | 第13-14页 |
| 二、高校法学生的法律职业伦理培养中存在的问题和成因 | 第14-20页 |
| （一） 高校法学生的法律职业伦理培养中存在的问题 | 第14-17页 |
| 1.教育的功利化 | 第14-15页 |
| 2.课程设置不合理 | 第15-16页 |
| 3.学生主体性不强 | 第16-17页 |
| （二） 高校法学生的法律职业伦理培养中存在的问题的成因 | 第17-20页 |
| 1.工具主义思想的存在 | 第17-18页 |
| 2.高校培养目标的缺失 | 第18页 |
| 3.职业准入机制与职业伦理的脱节 | 第18-20页 |
| 三、国外高校法律职业伦理培养比较及借鉴 | 第20-26页 |
| （一） 国外高校法律职业伦理培养研究 | 第20-22页 |
| 1.美国高校法律职业伦理培养研究 | 第20-21页 |
| 2.澳大利亚高校法律职业伦理培养研究 | 第21-22页 |
| 3.韩国高校法律职业伦理培养研究 | 第22页 |
| （二） 对我国高校法律职业伦理的教育模式借鉴 | 第22-26页 |
| 1.法律诊所式教育 | 第23-24页 |
| 2.判例教学法 | 第24页 |
| 3.“言传身教”的导师制 | 第24-26页 |
| 四、完善高校法学生法律职业伦理培养的建议 | 第26-35页 |
| （一） 宏观上加强法律职业伦理教育 | 第26-28页 |
| 1.国家层面增加制度性规定 | 第26页 |
| 2.树立法律职业伦理教育的基本原则 | 第26-27页 |
| 3.构建统一的法律职业伦理规范 | 第27-28页 |
| （二） 孕育法律职业伦理的形成 | 第28-30页 |
| 1.增强法学生的文化修养 | 第28-29页 |
| 2.确定培养目标中“法律职业伦理”的应有内涵 | 第29页 |
| 3.改革司法考试，提高职业准入机制 | 第29-30页 |
| （三） 规范法律职业伦理教育过程 | 第30-35页 |
| 1.课程设置合理化 | 第30-31页 |
| 2.教学方法多样化 | 第31-32页 |
| 3.师资力量专门化 | 第32-33页 |
| 4.评估机制完备化 | 第33-35页 |
| 结束语 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-40页 |
| 致谢 | 第40页 |