| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 1 引言 | 第8-11页 |
| 1.1 问题的提出 | 第8页 |
| 1.2 研究的目的 | 第8页 |
| 1.3 研究的意义 | 第8-10页 |
| 1.4 研究的假设 | 第10-11页 |
| 2 文献综述 | 第11-22页 |
| 2.1 自我控制的概念界定 | 第11页 |
| 2.2 自我控制心理机制的研究 | 第11-15页 |
| 2.3 有关儿童自我控制发展的研究 | 第15-16页 |
| 2.4 有关自我控制能力的干预研究 | 第16-22页 |
| 3 研究方案 | 第22-31页 |
| 3.1 研究对象 | 第22页 |
| 3.2 研究工具与材料 | 第22-24页 |
| 3.3 实验设计 | 第24页 |
| 3.4 实验步骤 | 第24-31页 |
| 4 研究结果 | 第31-37页 |
| 4.1 预实验 | 第31-34页 |
| 4.2 正式实验 | 第34-37页 |
| 5 讨论 | 第37-43页 |
| 5.1 关于预实验的分析与讨论 | 第37-39页 |
| 5.2 关于正式实验的分析与讨论 | 第39-43页 |
| 6 总结与展望 | 第43-46页 |
| 6.1 本研究的主要结论 | 第43页 |
| 6.2 本研究的创新之处 | 第43页 |
| 6.3 关于三年级小学生自我控制训练课程的教学建议 | 第43-44页 |
| 6.4 本研究的不足与展望 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-52页 |
| 附录 | 第52-72页 |
| 致谢 | 第72页 |