| 摘要 | 第6-7页 |
| abstract | 第7-8页 |
| 第一章 研究背景及框架 | 第11-23页 |
| 第一节 研究内容的界定 | 第12-18页 |
| 一、对话理解及其影响因素探讨 | 第12-15页 |
| 二、听觉记忆的含义及其重要性 | 第15-16页 |
| 三、语言理解与听觉记忆研究回顾 | 第16-18页 |
| 第二节 测试方法研究现状 | 第18-21页 |
| 一、对话理解测试方式研究现状 | 第18-19页 |
| 二、听觉记忆测试方式研究现状 | 第19-21页 |
| 第三节 研究的整体框架 | 第21-23页 |
| 一、研究思路 | 第21-22页 |
| 二、研究意义 | 第22页 |
| 三、研究框架 | 第22-23页 |
| 第二章 4-6岁听障儿童对话理解能力特征研究 | 第23-44页 |
| 第一节 测试材料的编制 | 第23-25页 |
| 一、材料编制原则 | 第23-24页 |
| 二、材料的编制 | 第24-25页 |
| 第二节 测试材料的修订 | 第25-31页 |
| 一、对话理解能力测试预实验 | 第25-30页 |
| 二、测验材料的筛选 | 第30-31页 |
| 第三节 听障儿童对话理解能力的特征研究 | 第31-44页 |
| 一、正常儿童对话理解能力特征研究 | 第31-35页 |
| 二、听障儿童对话理解能力特征研究 | 第35-39页 |
| 三、听障儿童和正常儿童对话理解能力比较研究 | 第39-41页 |
| 四、讨论 | 第41-44页 |
| 第三章 4-6岁听障儿童听觉记忆容量特征研究 | 第44-72页 |
| 第一节 实验材料的编制 | 第44-45页 |
| 第二节 测试材料的修订 | 第45-50页 |
| 一、模仿句长能力测试预实验 | 第46-50页 |
| 二、测验材料的筛选 | 第50页 |
| 第三节 4-6岁听障儿童听觉记忆容量特征研究 | 第50-72页 |
| 一、正常儿童听觉记忆容量特征研究 | 第50-58页 |
| 二、听障儿童听觉记忆容量特征研究 | 第58-63页 |
| 三、听障儿童和正常儿童听觉记忆容量比较研究 | 第63-72页 |
| 第四章 4-6岁听障儿童对话理解与听觉记忆关系研究 | 第72-76页 |
| 第一节 对话理解与听觉记忆的关系研究 | 第72-74页 |
| 一、正常儿童对话理解与听觉记忆的关系 | 第72页 |
| 二、听障儿童对话理解与听觉记忆的关系 | 第72-73页 |
| 三、讨论 | 第73-74页 |
| 第二节 研究的总结与展望 | 第74-76页 |
| 一、研究的总结 | 第74-75页 |
| 二、研究的展望 | 第75-76页 |
| 参考文献 | 第76-80页 |
| 附录 | 第80-84页 |
| 致谢 | 第84页 |