| 摘要 | 第5-8页 |
| Abstract | 第8-11页 |
| 1 导论 | 第12-26页 |
| 1.1 研究的缘由 | 第12-14页 |
| 1.2 理论依据 | 第14-15页 |
| 1.3 研究综述 | 第15-24页 |
| 1.4 以往研究的不足与本研究的创新 | 第24-26页 |
| 2 研究构想 | 第26-28页 |
| 2.1 研究目的 | 第26页 |
| 2.2 研究对象 | 第26页 |
| 2.3 研究假设 | 第26页 |
| 2.4 研究方法 | 第26-27页 |
| 2.5 研究工具 | 第27页 |
| 2.6 统计工具 | 第27-28页 |
| 3 听障中学生感受到的教师生命教育研究 | 第28-42页 |
| 3.1 研究目的 | 第28页 |
| 3.2 研究对象 | 第28页 |
| 3.3 研究工具 | 第28-34页 |
| 3.4 研究被试 | 第34-36页 |
| 3.5 结果与分析 | 第36-42页 |
| 4 听障中学生心理健康研究 | 第42-50页 |
| 4.1 研究目的 | 第42页 |
| 4.2 研究对象 | 第42页 |
| 4.3 研究工具 | 第42-44页 |
| 4.4 数据处理 | 第44页 |
| 4.5 结果与分析 | 第44-50页 |
| 5 听障中学生学习责任心研究 | 第50-56页 |
| 5.1 研究目的 | 第50页 |
| 5.2 研究对象 | 第50页 |
| 5.3 研究工具 | 第50-51页 |
| 5.4 数据处理 | 第51页 |
| 5.5 结果与分析 | 第51-56页 |
| 6 三者间的关系研究 | 第56-64页 |
| 6.1 三者之间的相关研究 | 第56-58页 |
| 6.2 三者之间的回归分析 | 第58-59页 |
| 6.3 心理健康的中介效应检验 | 第59-64页 |
| 7 总讨论 | 第64-78页 |
| 7.1 问卷的编制 | 第64页 |
| 7.2 听障中学生感受到的教师生命教育现状 | 第64-67页 |
| 7.3 听障中学生心理健康现状 | 第67-70页 |
| 7.4 听障中学生学习责任心现状 | 第70-72页 |
| 7.5 三者之间的关系 | 第72-74页 |
| 7.6 教育对策 | 第74-77页 |
| 7.7 研究不足及待改进之处 | 第77-78页 |
| 8 研究结论 | 第78-80页 |
| 参考文献 | 第80-86页 |
| 附录 | 第86-92页 |
| 附录 1 《听障中学生感受到的教师生命教育》访谈 | 第86页 |
| 附录 2 《听障中学生感受到的教师生命教育问卷》 初测问卷 | 第86-88页 |
| 附录3 正式调查问卷 | 第88-92页 |
| 致谢 | 第92-94页 |
| 发表论文及参加课题一览表 | 第94页 |