| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第12-16页 |
| 1.1 研究背景 | 第12-14页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第14-16页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第14页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第14-16页 |
| 第二章 文献综述 | 第16-30页 |
| 2.1 概念界定 | 第16-20页 |
| 2.1.1 大学英语 | 第16页 |
| 2.1.2 课堂环境 | 第16-17页 |
| 2.1.3 大学英语课堂环境 | 第17页 |
| 3.3.1 问卷调查法 | 第17-19页 |
| 2.1.4 学生满意度 | 第19页 |
| 2.1.5 大学英语课堂环境满意度 | 第19-20页 |
| 2.2 学生满意度研究理论基础 | 第20-22页 |
| 2.3 学生满意度的相关研究 | 第22-29页 |
| 2.3.1 学生满意度在国外的相关研究 | 第22-24页 |
| 2.3.2 学生满意度在国内的相关研究 | 第24-25页 |
| 2.3.3 课堂环境学生满意度因素相关研究 | 第25-29页 |
| 2.4 文献综述的评述 | 第29-30页 |
| 第三章 研究设计 | 第30-40页 |
| 3.1 研究对象 | 第30页 |
| 3.2 研究方法 | 第30页 |
| 3.3 研究问题 | 第30-31页 |
| 3.3.2 访谈法 | 第31页 |
| 3.4 研究工具 | 第31-38页 |
| 3.4.1 问卷 | 第31-37页 |
| 3.4.2 访谈提纲 | 第37-38页 |
| 3.5 数据分析方法 | 第38-40页 |
| 第四章 数据分析结果与讨论 | 第40-55页 |
| 4.1 英语课堂环境整体满意度的分析 | 第40-41页 |
| 4.2 五个维度的满意度分析 | 第41-50页 |
| 4.2.1 教师维度 | 第41-43页 |
| 4.2.2 课程维度 | 第43-46页 |
| 4.2.3 互动维度 | 第46-47页 |
| 4.2.4 学习者维度 | 第47-48页 |
| 4.2.5 物理环境维度 | 第48-50页 |
| 4.3 英语课堂环境满意度差异性分析 | 第50-52页 |
| 4.3.1 英语课堂环境满意度的性别差异性分析 | 第50页 |
| 4.3.2 英语课堂环境满意度的年级差异性分析 | 第50-51页 |
| 4.3.3 英语课堂环境满意度的文理科差异性分析 | 第51-52页 |
| 4.4 英语课堂环境满意度各因子与总体课堂环境满意度之间的影响分析 | 第52-55页 |
| 4.4.1 总体满意度与各维度满意度之间的相关性分析 | 第52-53页 |
| 4.4.2 英语课堂环境满意度与各维度满意度之间的回归分析 | 第53-55页 |
| 第五章 结论与建议 | 第55-60页 |
| 5.1 研究主要结论 | 第55-56页 |
| 5.2 参考建议 | 第56-58页 |
| 5.3 创新之处和局限性 | 第58-60页 |
| 参考文献 | 第60-67页 |
| 附录 | 第67-71页 |
| 附录Ⅰ 大学英语课堂学生满意度调查问题 | 第67-70页 |
| 附录Ⅱ 访谈提纲 | 第70-71页 |
| 致谢 | 第71页 |
