| 中文摘要 | 第3-4页 |
| 英文摘要 | 第4页 |
| 第1章 绪论 | 第7-13页 |
| 1.1 选题背景及意义 | 第7-8页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第7页 |
| 1.1.2 选题意义 | 第7-8页 |
| 1.2 研究内容 | 第8-9页 |
| 1.3 研究方法 | 第9页 |
| 1.4 文献综述 | 第9-13页 |
| 1.4.1 国外关于协同教学的研究 | 第9-10页 |
| 1.4.2 国内关于协同教学的研究 | 第10-11页 |
| 1.4.3 国内关于韩国汉语协同教学的研究现状 | 第11-13页 |
| 第2章 韩国高中协同教学模式调查分析 | 第13-23页 |
| 2.1 中国籍汉语教师的调查与反馈 | 第13-18页 |
| 2.1.1 关于中国籍教师教师的基本情况调查 | 第13-14页 |
| 2.1.2 关于中国籍汉语教师搭档教师基本情况调查 | 第14-16页 |
| 2.1.3 关于中国籍汉语教师上课情况的调查 | 第16-17页 |
| 2.1.4 关于中国籍汉语教师对协同教学的满意度 | 第17-18页 |
| 2.2 韩国籍汉语教师的调查与反馈 | 第18-23页 |
| 2.2.1 关于韩国籍汉语教师基本情况的调查 | 第18-19页 |
| 2.2.2 关于韩国籍汉语教师对中国籍汉语教师相关看法的调查 | 第19-21页 |
| 2.2.3 关于韩国籍汉语教师对协同教学的看法 | 第21-23页 |
| 第3章 韩国大邱第一女子商业高中汉语教学现状 | 第23-29页 |
| 3.1 汉语教材的选用 | 第23-24页 |
| 3.2 汉语课程设置情况 | 第24页 |
| 3.3 汉语教师基本情况 | 第24-25页 |
| 3.4 教学对象的基本情况 | 第25-29页 |
| 3.4.1 关于学生学习动机的调查 | 第25-26页 |
| 3.4.2 关于学生学习汉语情况的调查 | 第26-27页 |
| 3.4.3 关于学生对协同教学模式课堂的看法 | 第27-29页 |
| 第4章 理想协同教学模式构建及案例分析 | 第29-50页 |
| 4.1 理想协同教学模式构建 | 第29-31页 |
| 4.2 理想协同教学模式案例分析 | 第31-50页 |
| 4.2.1 课前语音（听说）部分教学案例分析 | 第32-36页 |
| 4.2.2 语法部分教学案例分析 | 第36-39页 |
| 4.2.3 词汇部分教学案例分析 | 第39-42页 |
| 4.2.4 课文部分教学案例分析 | 第42-44页 |
| 4.2.5 练习部分教学案例分析 | 第44-47页 |
| 4.2.6 文化部分教学案例分析 | 第47-50页 |
| 第5章 对理想协同教学模式课堂的效果分析及建议 | 第50-55页 |
| 5.1 学生反馈 | 第50-52页 |
| 5.2 对理想协同教学模式课堂的建议 | 第52-55页 |
| 第6章 结语 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
| 附录A CPIK汉语教师关于协同教学模式调查表 | 第59-61页 |
| 附录B 韩国籍汉语教师关于协同教学模式调查表 | 第61-63页 |
| 附录C 学生学习动机、学习情况等调查表 | 第63-66页 |
| 附录D 理想协同教学模式学生反馈调查表 | 第66-67页 |