| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 绪论 | 第7-11页 |
| 一、选题价值 | 第7页 |
| 二、概念界定 | 第7-8页 |
| 三、研究现状 | 第8-10页 |
| 四、研究目标和主要内容 | 第10页 |
| 五、研究方法 | 第10-11页 |
| 第一章 中职语文口语交际教学的内容和价值分析 | 第11-17页 |
| 第一节 中职语文口语交际教学目标 | 第11-15页 |
| 一、口语交际教学目标内容的变迁 | 第11-14页 |
| 二、口语交际教学内容对现实口语交际的适应性分析 | 第14-15页 |
| 第二节 中职语文教材中职场情境口语交际教学内容的编排 | 第15-17页 |
| 一、以“职场情境”为主题的口语交际内容编排的变化 | 第15-16页 |
| 二、“主题”“范例”“口语实践”的内容体系分析 | 第16-17页 |
| 第二章 中职语文职场情境口语交际教学的现状调查与分析 | 第17-21页 |
| 第一节 对在校中职生的调查与分析 | 第17-19页 |
| 一、调查的目的和范围 | 第17页 |
| 二、调查内容和结果分析 | 第17-19页 |
| 第二节 对调查的重新认识及反思 | 第19-21页 |
| 一、由问卷调查发现的问题 | 第19-20页 |
| 二、对调查的反思和设想 | 第20-21页 |
| 第三章 中职语文职场情境口语交际教学的实践探索 | 第21-36页 |
| 第一节 创设职场情境进行口语交际教学 | 第21-31页 |
| 一、更新职场情境口语交际教学的观念 | 第21-23页 |
| 二、呼应时代的职场情境口语交际教学语言 | 第23-24页 |
| 三、把职场情境“移”入课堂 | 第24-27页 |
| 四、取材现实生活,师生共创职场情境 | 第27-31页 |
| 第二节 建立职场情境口语交际课堂与职场实践活动的循环圈 | 第31-36页 |
| 一、建立课堂与职场实践活动的契合点 | 第31-32页 |
| 二、课堂与职场实践的渗透和相互促进 | 第32-36页 |
| 第四章 中职语文职场情境口语交际教学的评价体系 | 第36-41页 |
| 第一节 中职语文口语交际课的传统评价方式 | 第36-37页 |
| 一、缺乏独立的评价方式 | 第36页 |
| 二、评价方式的单一性、非动态性 | 第36-37页 |
| 第二节 “网络评价”和“表现性评价”等新型评价方式 | 第37-41页 |
| 一、“绿色”“直观”“便捷”“高效”的网络评价 | 第37-38页 |
| 二、“综合性”“动态性”“长期性”的表现性评价 | 第38-41页 |
| 结语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 在读期间相关成果发表情况 | 第44-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |
