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促进初中学生化学变化观建构的教学实践研究

摘要第3-4页
Abstract第4-5页
第1章 绪论第8-10页
    1.1 选题的原由第8-9页
    1.2 研究目标、内容和方法第9-10页
        1.2.1 研究的目标第9页
        1.2.2 研究的内容第9页
        1.2.3 研究的方法第9-10页
第2章 文献综述与分析第10-18页
    2.1 对国外研究的综述与分析第10-11页
        2.1.1 概念为本的课程与教学的理论第10页
        2.1.2 概念为本的课程与教学的设计流程第10-11页
    2.2 对国内研究的综述与分析第11-16页
        2.2.1 观念建构为本教学的理论第11-12页
        2.2.2 观念建构为本的教学设计研究第12-13页
        2.2.3 促进学生化学变化观建构的教学实践第13-15页
        2.2.4 国内有关促进学生基本化学观念建构教学的其他研究第15-16页
    2.3 对国内外相关研究的评述第16-18页
第3章 促进初中生化学变化观建构的理论构想第18-26页
    3.1 概念的界定第18页
        3.1.1 学科观念第18页
        3.1.2 化学变化观第18页
    3.2 初中生需要建构起的化学变化观第18-20页
    3.3 促进初中生化学变化观建构的教学分析第20-26页
        3.3.1 促进初中生化学变化观建构的教学内容分析第20-23页
        3.3.2 促进初中生化学变化观建构的学生分析第23-24页
        3.3.3 促进初中生化学变化观建构的教学目标分析第24页
        3.3.4 促进初中生化学变化观建构的教学策略分析第24页
        3.3.5 促进初中生化学变化观建构的教学与传统教学的比较第24-26页
第4章 促进初中生化学变化观建构的教学实践研究第26-45页
    4.1 研究的总体设计第26页
        4.1.1 研究的假设第26页
        4.1.2 研究的方法第26页
        4.1.3 研究的对象第26页
    4.2 案例1:《燃烧与灭火》教学设计与实施第26-31页
        4.2.1 教学内容分析第26-27页
        4.2.2 学生分析第27-28页
        4.2.3 教学目标的确定第28-29页
        4.2.4 教学设计第29-30页
        4.2.5 教学片断分析第30-31页
    4.3 案例2:《金属的化学性质》教学设计与实施第31-36页
        4.3.1 教学内容分析第31-32页
        4.3.2 学生分析第32页
        4.3.3 教学目标的确定第32-33页
        4.3.4 教学设计第33-34页
        4.3.5 教学片断分析第34-36页
    4.4 实践研究结果的测试与分析第36-45页
        4.4.1 前后测材料的编制第36-38页
        4.4.2 对前测结果的分析第38-41页
        4.4.3 对后测结果的分析第41-45页
第5章 研究结论、建议和反思第45-47页
    5.1 研究的结论第45页
    5.2 研究的教学建议第45-46页
    5.3 研究的反思第46-47页
参考文献第47-49页
附录第49-56页
    附录一 初中生化学变化观建构情况的调查问卷A第49-50页
    附录二 初中生化学变化观建构情况的调查问卷B第50-51页
    附录三 《燃烧和灭火》教学设计第51-56页
致谢第56页

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