暗示教学法在中学历史教学中的实证与分析
| 摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 引言 | 第6-13页 |
| 一、选题缘由 | 第6-8页 |
| 二、研究现状 | 第8-10页 |
| 三、研究思路与方法 | 第10-11页 |
| 四、创新与不足 | 第11-13页 |
| 第一章 暗示教学法概述及其理论基础 | 第13-22页 |
| 第一节 暗示与暗示教学法简介 | 第13-14页 |
| 一、暗示的内涵 | 第13页 |
| 二、暗示教学法简述 | 第13-14页 |
| 第二节 暗示教学法的理论基础 | 第14-18页 |
| 一、暗示教学法的生理学基础 | 第14-16页 |
| 二、暗示教学法的心理学基础 | 第16-18页 |
| 第三节 中学历史暗示教学法应用的价值 | 第18-22页 |
| 第二章 暗示教学法在中学历史教学中的应用准备 | 第22-31页 |
| 第一节 暗示教学的应用条件 | 第22-25页 |
| 一、暗示的空间环境 | 第22-23页 |
| 二、配乐的作用与选择 | 第23-24页 |
| 三、与学生的呼吸及节奏同步 | 第24-25页 |
| 第二节 暗示教学法的主要手段 | 第25-28页 |
| 一、权威 | 第25-26页 |
| 二、稚化 | 第26-27页 |
| 三、双层次 | 第27-28页 |
| 第三节 暗示教学法实施的多种途径与应用程序 | 第28-31页 |
| 一、实施途径 | 第28-29页 |
| 二、教学主要程序 | 第29-31页 |
| 第三章 中学历史暗示教学法的实证研究与数据分析 | 第31-55页 |
| 第一节 基于历史课堂实例的调查与分析 | 第31-49页 |
| 一、前测调查与课堂实例 | 第31-44页 |
| 二、后测调查与数据分析 | 第44-49页 |
| 第二节 基于历史课堂观察与访谈的分析 | 第49-55页 |
| 一、历史课堂观察与数据分析 | 第49-52页 |
| 二、访谈及结果分析 | 第52-55页 |
| 第四章 暗示教学法存在的问题及应对策略 | 第55-59页 |
| 第一节 暗示教学在历史课堂运用中存在的问题 | 第55-57页 |
| 一、师资与教学条件有限 | 第55页 |
| 二、暗示技巧综合使用难度高 | 第55-56页 |
| 三、暗示教学法不能成体系地运用于所有历史课 | 第56页 |
| 四、可能对学生产生“真消极”影响 | 第56-57页 |
| 第二节 应对策略 | 第57-59页 |
| 一、加强师资力量,培养教师技能 | 第57页 |
| 二、关注暗示教学法下学生品质差异 | 第57页 |
| 三、暗示教学法与其他教学法结合使用 | 第57-59页 |
| 结语 | 第59-61页 |
| 参考文献 | 第61-63页 |
| 附录一：问卷调查 | 第63-65页 |
| 附录二：历史暗示教学学生感想照片截选 | 第65-66页 |
| 致谢 | 第66-67页 |
