| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 绪论 | 第11-14页 |
| 一、选题缘由 | 第11-12页 |
| 二、研究综述 | 第12-13页 |
| 三、论文思路和主要内容 | 第13-14页 |
| 第一章 新材料作文和个性化 | 第14-24页 |
| 第一节 新材料作文 | 第14-18页 |
| 一、新材料作文的概念 | 第14-15页 |
| 二、新材料作文的特点 | 第15-18页 |
| 第二节 个性化作文教学 | 第18-22页 |
| 一、“个性化”相关概念界说 | 第18-20页 |
| 二、个性化作文教学兴起的依据 | 第20-22页 |
| 第三节 新材料作文在“个性化”方面的优势分析 | 第22-24页 |
| 一、既可有效避免套作,又有利于个性彰显 | 第22-23页 |
| 二、与初中生的特点相适应 | 第23-24页 |
| 第二章 初中语文新材料作文“个性化”的教学实施途径 | 第24-40页 |
| 第一节 命题材料个性化 | 第24-30页 |
| 一、命题材料要侧重表达自我 | 第25-26页 |
| 二、命题材料要具备一定的包容性 | 第26-28页 |
| 三、命题材料要体现开放性 | 第28-30页 |
| 第二节 写作思维个性化 | 第30-35页 |
| 一、培养想象、联想能力 | 第30-32页 |
| 二、培养发散思维能力 | 第32-33页 |
| 三、培养逆向思维能力 | 第33-35页 |
| 第三节 评价方式个性化 | 第35-40页 |
| 一、评价的原则 | 第35-36页 |
| 二、评价的内容 | 第36-38页 |
| 三、评价的主体 | 第38-40页 |
| 第三章 初中语文新材料作文“个性化”教学的实施案例 | 第40-48页 |
| 第一节 新材料作文写作思维个性化训练课堂实录 | 第40-43页 |
| 第二节 学生优秀作文点评教学实录 | 第43-46页 |
| 第三节 对教学实录的评价 | 第46-48页 |
| 结语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 后记 | 第51页 |