区域基础教育信息化发展评估系统的开发与应用研究
摘要 | 第5-6页 |
ABSTRACT | 第6-7页 |
1 绪论 | 第11-16页 |
1.1 研究背景 | 第11-13页 |
1.1.1 教育信息化迅速发展 | 第11页 |
1.1.2 基础教育信息化受到广泛重视 | 第11-12页 |
1.1.3 基础教育信息化的问题 | 第12页 |
1.1.4 问题分析 | 第12-13页 |
1.2 研究意义 | 第13-14页 |
1.2.1 现实意义 | 第13-14页 |
1.2.2 理论意义 | 第14页 |
1.3 研究目的与内容 | 第14页 |
1.4 研究方法 | 第14页 |
1.5 论文组织结构 | 第14-16页 |
2 研究综述 | 第16-23页 |
2.1 核心概念界定 | 第16页 |
2.2 教育信息化评估指标研究综述 | 第16-20页 |
2.2.1 国外教育信息化评估研究综述 | 第16-17页 |
2.2.2 国外信息化评估指标体系对比 | 第17-18页 |
2.2.3 国内教育信息化评估研究综述 | 第18-20页 |
2.3 教育信息化评估方法研究综述 | 第20-22页 |
2.3.1 指标赋权方法研究综述 | 第20-21页 |
2.3.2 教育信息化综合评估方法研究综述 | 第21-22页 |
2.4 评估系统的研究 | 第22页 |
2.5 本章小结 | 第22-23页 |
3 区域基础教育信息化评估指标体系构建 | 第23-34页 |
3.1 区域基础教育信息化指标体系的设计原则 | 第23页 |
3.2 指标体系的模型 | 第23-25页 |
3.2.1 指标体系的框架建构 | 第23-24页 |
3.2.2 指标体系的构建思路 | 第24-25页 |
3.3 指标体系的构建过程 | 第25-28页 |
3.3.1 核心指标的确定 | 第25页 |
3.3.2 核心指标分析 | 第25-26页 |
3.3.3 指标体系的拓展 | 第26-27页 |
3.3.4 指标体系的修正 | 第27-28页 |
3.4 指标体系的赋权 | 第28-31页 |
3.4.1 权重的一致性检验 | 第28-29页 |
3.4.2 构造权重集 | 第29页 |
3.4.3 寻找最满意的权重向量 | 第29页 |
3.4.4 归一化获取指标权重 | 第29-31页 |
3.5 评估方法模型 | 第31-33页 |
3.5.1 建立灰色模糊隶属度矩阵 | 第31-32页 |
3.5.2 构建评分矩阵 | 第32页 |
3.5.3 确定隶属度矩阵 | 第32-33页 |
3.5.4 确定灰色模糊综合评价值 | 第33页 |
3.6 本章小结 | 第33-34页 |
4 区域基础教育信息化评估系统设计与实现 | 第34-50页 |
4.1 需求分析 | 第34-35页 |
4.2 系统逻辑设计 | 第35-36页 |
4.3 框架结构与功能设计 | 第36-39页 |
4.3.1 框架结构 | 第36-37页 |
4.3.2 功能设计 | 第37-39页 |
4.4 相关技术简介 | 第39-40页 |
4.4.1 前端技术简介 | 第39页 |
4.4.2 后端技术简介 | 第39-40页 |
4.4.3 数据库简介 | 第40页 |
4.5 系统实现 | 第40-47页 |
4.5.1 数据库设计 | 第40-44页 |
4.5.2 主要功能模块实现 | 第44-47页 |
4.6 系统测试 | 第47-49页 |
4.6.1 功能测试 | 第47-48页 |
4.6.2 兼容性测试 | 第48页 |
4.6.3 安全性测试 | 第48-49页 |
4.7 本章小结 | 第49-50页 |
5 应用研究 | 第50-58页 |
5.1 调研方案设计 | 第50-51页 |
5.1.1 调研对象 | 第50页 |
5.1.2 调研过程 | 第50-51页 |
5.2 评估结果 | 第51-55页 |
5.2.1 基础设施 | 第51-52页 |
5.2.2 教学信息化应用 | 第52-53页 |
5.2.3 教研信息化应用 | 第53-54页 |
5.2.4 管理与服务信息化 | 第54-55页 |
5.2.5 保障体系建设 | 第55页 |
5.3 评估结果分析及发展建议 | 第55-57页 |
5.4 本章小结 | 第57-58页 |
6 总结与展望 | 第58-60页 |
6.1 研究成果与创新 | 第58-59页 |
6.2 研究不足与展望 | 第59-60页 |
参考文献 | 第60-64页 |
附录一 | 第64-67页 |
附录二 | 第67-71页 |
附录三 | 第71-76页 |
致谢 | 第76页 |