| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第1章 前言 | 第13-21页 |
| 1.1 研究背景 | 第13-14页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第14-15页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第14-15页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第15页 |
| 1.3 研究现状 | 第15-20页 |
| 1.3.1 国外科技创新活动开展现状 | 第15-17页 |
| 1.3.2 国内科技创新活动开展现状 | 第17-18页 |
| 1.3.3 广州市科技创新活动开展现状 | 第18-20页 |
| 1.4 问题的提出 | 第20-21页 |
| 第2章 理论基础 | 第21-27页 |
| 2.1 青少年科技创新活动的定义 | 第21页 |
| 2.2 青少年科技创新活动与哲学理论 | 第21-22页 |
| 2.2.1 马克思主义哲学的认识论与实践观 | 第21页 |
| 2.2.2 马克思主义关于人的自由全面发展理论 | 第21-22页 |
| 2.3 青少年科技创新活动与教育心理学理论 | 第22-23页 |
| 2.3.1 行为主义学习理论 | 第22页 |
| 2.3.2 认知主义学习理论 | 第22-23页 |
| 2.3.3 建构主义学习理论 | 第23页 |
| 2.4 青少年科技创新活动与当前教育目标体现的理论 | 第23-27页 |
| 2.4.1 “做中学”与“活教育”理论 | 第23-24页 |
| 2.4.2 多元智力理论 | 第24-25页 |
| 2.4.3 STS教育理论 | 第25页 |
| 2.4.4 素质教育理论 | 第25页 |
| 2.4.5 研究性学习理论 | 第25-27页 |
| 第3章 研究内容及方法 | 第27-30页 |
| 3.1 研究内容 | 第27页 |
| 3.2 研究方法 | 第27-29页 |
| 3.2.1 文献分析法 | 第27页 |
| 3.2.2 问卷调查法 | 第27-28页 |
| 3.2.3 对照实验法 | 第28页 |
| 3.2.4 访谈法 | 第28页 |
| 3.2.5 行动参与法 | 第28页 |
| 3.2.6 数据统计法 | 第28-29页 |
| 3.3 本文创新点 | 第29页 |
| 3.4 技术路线 | 第29-30页 |
| 第4章 研究过程与结果 | 第30-77页 |
| 4.1 问卷调查 | 第30-61页 |
| 4.1.1 调查对象的选取与情况 | 第30-31页 |
| 4.1.2 问卷的编制 | 第31-32页 |
| 4.1.3 问卷的预测与正式问卷的形成 | 第32-33页 |
| 4.1.4 正式问卷的发放与回收 | 第33页 |
| 4.1.5 问卷量表部分的信度与效度分析 | 第33-36页 |
| 4.1.6 教师问卷调查的结果 | 第36-51页 |
| 4.1.7 学生问卷调查的结果 | 第51-61页 |
| 4.2 对照实验 | 第61-70页 |
| 4.2.1 实验目的 | 第61页 |
| 4.2.2 作出假设 | 第61页 |
| 4.2.3 实验计划 | 第61-62页 |
| 4.2.4 实验过程 | 第62-64页 |
| 4.2.5 实验结果 | 第64-70页 |
| 4.3 行动参与研究 | 第70-73页 |
| 4.3.1 行动参与时间、地点与辅导对象 | 第70页 |
| 4.3.2 行动参与过程 | 第70-72页 |
| 4.3.3 行动参与研究总结 | 第72-73页 |
| 4.4 访谈调查 | 第73-77页 |
| 4.4.1 教师访谈 | 第73-75页 |
| 4.4.2 学生访谈 | 第75-77页 |
| 第5章 讨论与对策 | 第77-84页 |
| 5.1 分析与讨论 | 第77-80页 |
| 5.1.1 对相关政策认识不清，存在功利心理 | 第77页 |
| 5.1.2 对青少年科技创新活动的了解程度不均衡 | 第77-78页 |
| 5.1.3 对青少年科技创新活动的参与热情有待提高 | 第78-79页 |
| 5.1.4 多数学校对青少年科技创新活动的重视不够 | 第79页 |
| 5.1.5 教师指导经验缺乏，少有专门的辅导培训 | 第79-80页 |
| 5.1.6 学生进行科技创新活动所需的基本素质较差 | 第80页 |
| 5.2 反思与对策 | 第80-84页 |
| 5.2.1 正确认识青少年科技创新活动，落实相关政策 | 第80页 |
| 5.2.2 重视青少年科技创新活动，完善实验室与实验设备 | 第80-81页 |
| 5.2.3 整合校内外资源，建立固定辅导模式 | 第81页 |
| 5.2.4 结合实际情况开展特色课程、校本课程 | 第81页 |
| 5.2.5 建设有效的科技辅导员培训制度 | 第81-82页 |
| 5.2.6 善于挖掘感兴趣的学生参与活动而非盲目追求大范围，保证家长支持度 | 第82页 |
| 5.2.7 建立健全青少年科技创新活动评价体系 | 第82-84页 |
| 第6章 结论与展望 | 第84-86页 |
| 6.1 结论 | 第84-85页 |
| 6.2 展望 | 第85-86页 |
| 参考文献 | 第86-89页 |
| 附录1 广州市各中学 2015~2017 年连续3届青少年科技创新大赛和青少年机器人竞赛的获奖情况 | 第89-95页 |
| 附录2 广州市中学科技创新活动开展情况的现状调查（教师问卷） | 第95-98页 |
| 附录3 广州市中学科技创新活动开展情况的现状调查（学生问卷） | 第98-101页 |
| 附录4 青少年科技创新活动对学生的影响的现状调查（学生问卷） | 第101-102页 |
| 附录5 师生访谈记录 | 第102-107页 |
| 致谢 | 第107页 |
