| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第一章 绪论 | 第7-11页 |
| 1.1 选题缘由 | 第7-8页 |
| 1.2 研究意义 | 第8-9页 |
| 1.3 研究综述 | 第9-10页 |
| 1.4 研究方法 | 第10-11页 |
| 第二章 韩语汉字词的定义及其来源 | 第11-19页 |
| 2.1 韩语汉字词发展概述 | 第11-12页 |
| 2.2 汉字词的定义 | 第12-13页 |
| 2.3 汉字词的来源 | 第13-16页 |
| 2.3.1 汉源汉字词 | 第14-15页 |
| 2.3.2 日源汉字词 | 第15-16页 |
| 2.3.3 韩国自创汉字词 | 第16页 |
| 2.4 韩国现代汉字 | 第16-19页 |
| 第三章 韩国高中汉语教材的分析 | 第19-43页 |
| 3.1 韩国高中汉语教学的现状 | 第19页 |
| 3.2 教材的选取 | 第19-20页 |
| 3.3 教材中汉字词的相关统计 | 第20-25页 |
| 3.4 教材中汉字词的分析 | 第25-33页 |
| 3.4.1 同形同义词 | 第26-28页 |
| 3.4.2 同形异义词 | 第28-31页 |
| 3.4.3 异形同义词 | 第31-33页 |
| 3.5 与1800韩国汉文教育用汉字对比分析 | 第33-43页 |
| 3.5.1 四本教材中涉及到的单音节汉字词与韩国教育用1800字字量对比 | 第37页 |
| 3.5.2 现代汉语与韩国教育用1800字字音对比 | 第37-38页 |
| 3.5.3 四本教材中涉及到的单音节汉字词与韩国教育用1800字字形对比 | 第38-39页 |
| 3.5.4 四本教材中涉及到的单音节汉字词与韩国教育用1800字字义方面的对比 | 第39-43页 |
| 第四章 汉字词对韩国高中生学习汉语的影响 | 第43-49页 |
| 4.1 汉字词的正迁移影响 | 第43-45页 |
| 4.1.1 能够快速理解词义 | 第43-44页 |
| 4.1.2 方便记忆 | 第44页 |
| 4.1.3 增加学习的兴趣 | 第44-45页 |
| 4.2 汉字词的负迁移影响 | 第45-49页 |
| 4.2.1 语音 | 第45-46页 |
| 4.2.2 词义 | 第46-47页 |
| 4.2.3 词性 | 第47-49页 |
| 第五章 针对韩国学生汉语学习的教学建议 | 第49-51页 |
| 5.1 对汉字教学的重视 | 第49页 |
| 5.2 教师有关汉字词教学引导方法 | 第49-50页 |
| 5.3 教材的改进 | 第50-51页 |
| 第六章 结语 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-57页 |
| 附录 | 第57-83页 |
| 致谢 | 第83-85页 |
| 攻读学位期间科研成果 | 第85页 |
