新课改视域下延安初中教师教学能力发展研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 一、绪论 | 第8-15页 |
| （一）选题背景与意义 | 第8-10页 |
| （二）文献综述 | 第10-13页 |
| （三）教师教学能力发展的理论基础 | 第13-15页 |
| （四）研究思路与方法 | 第15页 |
| 二、基本概念界定 | 第15-17页 |
| （一）能力 | 第15-16页 |
| （二）教学能力的内涵 | 第16-17页 |
| 三、延安市初中教师教学能力现状分析 | 第17-24页 |
| （一）延安市教育概况 | 第17-18页 |
| （二）延安市教师教学能力调查分析 | 第18-24页 |
| 四、延安初中教师教学能力存在问题 | 第24-26页 |
| （一）教学能力不强 | 第24-25页 |
| （二）教育观念滞后 | 第25页 |
| （三）教学方法不当 | 第25-26页 |
| （四）教师面对职业的态度 | 第26页 |
| （五）教学经验不足 | 第26页 |
| 五、延安市初中教师教学能力存在问题的原因分析 | 第26-31页 |
| （一）教师的个体因素 | 第26-28页 |
| （二）教师的外部因素 | 第28-31页 |
| 六、教师教学能力的提升对策 | 第31-42页 |
| （一）教学能力提升的内控路径 | 第31-37页 |
| （二）教学能力提升的外控路径 | 第37-42页 |
| 结语 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
| 附录 | 第47-50页 |
| 读研期间的科学成果 | 第50页 |
