素质教育背景下陕北农村中小学教师素质现状与对策研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 一、绪论 | 第7-14页 |
| (一)问题的提出 | 第7页 |
| (二)文献综述 | 第7-13页 |
| (三)研究的目的与意义 | 第13-14页 |
| (四)研究的思路与方法 | 第14页 |
| 二、概念界定与理论基础 | 第14-20页 |
| (一)概念界定 | 第14-16页 |
| 1.素质 | 第15页 |
| 2.素质教育 | 第15-16页 |
| 3.教师素质 | 第16页 |
| (二)理论基础 | 第16-20页 |
| 1.政策性理论基础 | 第16-17页 |
| 2.素质教育对教师素质的要求 | 第17-19页 |
| 3.陕北农村中小学教师素质结构理论 | 第19-20页 |
| 三、陕北农村中小学教师素质现状、问题、原因 | 第20-44页 |
| (一)调查设计 | 第20-21页 |
| (二)调查现状与分析 | 第21-42页 |
| (三)存在问题及原因分析 | 第42-44页 |
| 四、提升陕北农村中小学教师素质的路径 | 第44-48页 |
| (一)加大投入力度,增强职业感染力 | 第44-45页 |
| (二)深化师范改革,提高职后培训质量 | 第45-46页 |
| (三)加强学校制度建设,规范教师教育教学行为 | 第46-47页 |
| (四)提高教师自省意识,关注身心健康 | 第47-48页 |
| 结语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-53页 |
| 附件 | 第53-57页 |
| 后记 | 第57-58页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第58页 |
