大学英语翻转课堂中的学生自主性研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-12页 |
| 第一章 绪论 | 第12-17页 |
| ·研究背景 | 第12-15页 |
| ·传统大学英语教学模式的不足 | 第12-13页 |
| ·翻转课堂的兴起 | 第13-15页 |
| ·研究目的 | 第15页 |
| ·研究意义 | 第15页 |
| ·论文框架 | 第15-17页 |
| 第二章 文献综述 | 第17-34页 |
| ·翻转课堂 | 第17-21页 |
| ·翻转课堂理论基础 | 第17-18页 |
| ·翻转课堂内涵 | 第18-19页 |
| ·翻转课堂教学模式 | 第19-21页 |
| ·学生自主性 | 第21-27页 |
| ·学生自主性的定义 | 第21-23页 |
| ·学生自主性的分类 | 第23-25页 |
| ·大学英语学习中的学生自主性 | 第25-27页 |
| ·大学英语翻转课堂与学生自主性的关联 | 第27-33页 |
| ·相关研究 | 第27-28页 |
| ·翻转课堂各环节对学生自主性的要求 | 第28-29页 |
| ·翻转课堂中的学生自主性主要观察点 | 第29-31页 |
| ·学生自主性对翻转课堂的重要性 | 第31-33页 |
| ·本研究理论应用基本思路 | 第33-34页 |
| 第三章 研究设计 | 第34-39页 |
| ·研究问题 | 第34页 |
| ·研究对象 | 第34页 |
| ·研究方法 | 第34-35页 |
| ·研究工具 | 第35-37页 |
| ·问卷的编制 | 第35-36页 |
| ·信度和效度检验 | 第36-37页 |
| ·数据收集与统计 | 第37-39页 |
| ·数据收集 | 第37-38页 |
| ·数据统计方法 | 第38-39页 |
| 第四章 结果与讨论 | 第39-61页 |
| ·大学英语翻课堂中的学生自主性情况及问题 | 第39-45页 |
| ·学生自主性的总体情况及问题 | 第39-41页 |
| ·学生自主性各维度情况及问题 | 第41-45页 |
| ·大学英语翻转课堂中的学生自主性问题的原因 | 第45-55页 |
| ·认识自主性问题的原因 | 第47-50页 |
| ·情感自主性问题的原因 | 第50-52页 |
| ·行为自主性问题的原因 | 第52-54页 |
| ·小结 | 第54-55页 |
| ·学生自主性分值与英语成绩的相关性分析 | 第55-61页 |
| ·学生自主性总分值与英语成绩相关性分析 | 第55-56页 |
| ·各维度分值与英语成绩相关性分析 | 第56-61页 |
| 第五章 教学启示 | 第61-68页 |
| ·宏观环境下的学生自主性提高措施 | 第61-62页 |
| ·加速大学英语课改进度 | 第61页 |
| ·扩大翻转课堂在高校英语教学中的影响 | 第61-62页 |
| ·微观大学英语课堂环境下学生自主性提高措施 | 第62-68页 |
| ·认识自主性提高措施 | 第62-64页 |
| ·情感自主性提高措施 | 第64-65页 |
| ·行为自主性提高措施 | 第65-68页 |
| 第六章 结语 | 第68-70页 |
| ·主要结论 | 第68页 |
| ·研究不足 | 第68-69页 |
| ·研究展望 | 第69-70页 |
| 参考文献 | 第70-73页 |
| 致谢 | 第73-74页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第74-75页 |
| 附录 | 第75-78页 |
