| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 引言 | 第10-13页 |
| （一）选题的背景及意义 | 第10页 |
| （二）国内外研究现状 | 第10-12页 |
| 1．国外研究综述 | 第10-11页 |
| 2．国内研究综述 | 第11-12页 |
| （三）研究方法 | 第12页 |
| 1.文献研究法 | 第12页 |
| 2.观察法 | 第12页 |
| （四）研究目标及创新之处 | 第12-13页 |
| 1.研究目标 | 第12页 |
| 2.创新之处 | 第12-13页 |
| 一、案例教学法概述 | 第13-18页 |
| （一）案例教学法的内涵 | 第13-16页 |
| （二）案例教学法和举例教学法的区别 | 第16-17页 |
| 1.二者选取的事例不同 | 第16页 |
| 2.二者在教学中的地位不同 | 第16-17页 |
| 3.二者采取的教学方法不同 | 第17页 |
| （三）案例教学法的理论基础 | 第17-18页 |
| 1.皮亚杰建构主义学习理论 | 第17页 |
| 2.布鲁纳的发现学习理论 | 第17页 |
| 3.桑代克的学习迁移理论 | 第17-18页 |
| 二、《生活与哲学》模块运用案例教学法的必要性 | 第18-21页 |
| （一）新课程改革实施与推行的必然选择 | 第18-19页 |
| （二）《生活与哲学》模块教材的特点为案例教学法的实施提供了依据 | 第19-20页 |
| （三）高中生的心理特点为案例教学提供了客观条件 | 第20-21页 |
| 三、案例教学法在《生活与哲学》模块的组织和实施 | 第21-29页 |
| （一）课前准备阶段 | 第21-23页 |
| 1.观念准备 | 第21页 |
| 2.案例准备 | 第21-23页 |
| 3.教学准备 | 第23页 |
| （二）课堂实施阶段 | 第23-27页 |
| 1．呈现案例 | 第23-24页 |
| 2.分析讨论 | 第24-27页 |
| 3.总结评价 | 第27页 |
| （三）课后巩固阶段 | 第27-29页 |
| 四、《生活与哲学》模块采用案例教学法时应注意的基本问题 | 第29-36页 |
| （一）如何选取恰当的案例 | 第29-31页 |
| （二）如何针对案例提出有效问题 | 第31-34页 |
| （三）如何正确对待案例教学中的生成性资源 | 第34-36页 |
| 结语 | 第36-37页 |
| 注释 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 致谢 | 第40页 |