| 目录 | 第1-5页 |
| 中文摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 引言 | 第10-15页 |
| （一） 选题缘由和研究意义 | 第10-12页 |
| 1、 选题缘由 | 第10-11页 |
| 2、 研究意义 | 第11-12页 |
| （1）理论意义 | 第11页 |
| （2）实践意义 | 第11-12页 |
| （二） 国内外研究现状 | 第12-14页 |
| 1、 国外研究现状 | 第12-13页 |
| 2、 国内研究现状 | 第13-14页 |
| （三） 论文研究方法 | 第14-15页 |
| 1、 文献研究法 | 第14页 |
| 2、 问卷调查法 | 第14-15页 |
| （四） 创新之处 | 第15页 |
| 一、 视频资源概述及在教学中运用的意义 | 第15-22页 |
| （一） 视频资源的界定与特点 | 第15-18页 |
| 1、 视频资源概念界定 | 第15-16页 |
| 2、 视频资源的特点 | 第16-18页 |
| （二） 视频资源在高中《文化生活》教学中运用的意义 | 第18-22页 |
| 1、 《文化生活》的特点及教学现状 | 第18-20页 |
| 2、 视频能够优化《文化生活》课堂教学 | 第20-21页 |
| 3、 有利于践行新课程理念，发挥学生主体地位 | 第21-22页 |
| 4、 有利于提高教师修养和能力 | 第22页 |
| 二、 视频资源在《文化生活》教学中的实践运用探讨 | 第22-39页 |
| （一） 理论支持 | 第22-25页 |
| 1、 以素质教育为依托的情感教育理论 | 第22-23页 |
| 2、 以生活化教学为基础的情境认知理论 | 第23-24页 |
| 3、 运用全脑学习理论发展多元智力 | 第24-25页 |
| （二） 视频资源在高中《文化生活》教学中运用的原则 | 第25-26页 |
| 1、 坚持方向性原则 | 第25页 |
| 2、 坚持代表性原则和现实性原则 | 第25-26页 |
| （三） 《文化生活》可用视频的选择 | 第26-33页 |
| 1、 选择途径 | 第26页 |
| 2、 《文化生活》视频资料的选择运用 | 第26-33页 |
| （四） 运用视频资源进行《文化生活》教学设计案例 | 第33-39页 |
| 三、 视频资源在《文化生活》教学中运用的调查及反思 | 第39-42页 |
| （一） 视频资源运用的调查问卷分析 | 第39-40页 |
| （二） 反思与改进 | 第40-42页 |
| 结语 | 第42-44页 |
| 注释 | 第44-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 附录 | 第50-53页 |
| 攻读学位期间发表的学术论著 | 第53-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
