| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-16页 |
| （一） 问题的提出 | 第7-8页 |
| （二） 概念的界定 | 第8-12页 |
| （三） 文献综述 | 第12-14页 |
| （四） 研究意义与方法 | 第14-16页 |
| 一、科学教育专业课程设置的实然概况 | 第16-23页 |
| （一） 国外科学教育专业课程设置 | 第16-18页 |
| （二） 国内科学教育专业课程设置 | 第18-23页 |
| 二、基于STS 教育理念下科学教育专业课程设置的应然分析 | 第23-29页 |
| （一） 课程设置的必然性分析 | 第23-26页 |
| （二） 课程设置的可行性分析 | 第26-27页 |
| （三） STS 教育适应科学教育专业课程设置的新要求 | 第27-29页 |
| 三、基于STS 教育理念下科学教育专业课程设置的建议 | 第29-32页 |
| （一） 制定科学的培养目标 | 第29-30页 |
| （二） 设置合理的课程体系 | 第30-32页 |
| 结论 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-37页 |
| 作者在攻读硕士学位期间主要研究成果 | 第37-38页 |
| 后记 | 第38页 |