| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 第一章 引言 | 第9-16页 |
| ·研究背景 | 第9-10页 |
| ·深化教育改革发展的要求 | 第9页 |
| ·促进学生发展的要求 | 第9页 |
| ·大班额的客观存在 | 第9-10页 |
| ·概念的界定 | 第10-11页 |
| ·课堂管理 | 第10-11页 |
| ·大班额 | 第11页 |
| ·国内外研究现状 | 第11-12页 |
| ·国外研究现状 | 第11-12页 |
| ·国内研究现状 | 第12页 |
| ·研究的意义 | 第12-13页 |
| ·理论依据 | 第13-14页 |
| ·研究内容和方法 | 第14-16页 |
| ·研究内容 | 第14页 |
| ·研究方法 | 第14-16页 |
| 第二章 小学英语大班额课堂管理现状的调查 | 第16-27页 |
| ·城区小学班额现状调查 | 第16页 |
| ·当前小学英语大班额课堂管理现状 | 第16-27页 |
| ·课堂气氛 | 第16-17页 |
| ·教师课堂管理观念 | 第17-18页 |
| ·教师课堂管理方式 | 第18-20页 |
| ·教师课堂教学方式 | 第20-22页 |
| ·课堂上人际关系 | 第22-25页 |
| ·教师接受课堂管理培训 | 第25-27页 |
| 第三章 小学英语大班额课堂管理存在的问题与成因分析 | 第27-31页 |
| ·教师没有树立面向全体学生的管理观念 | 第27页 |
| ·教师强制式的课堂管理方式效果不佳 | 第27-28页 |
| ·教师课堂教学方式单一 | 第28页 |
| ·课堂上人际关系不和谐 | 第28-30页 |
| ·课堂上缺少师生互动 | 第28-29页 |
| ·师生关系不和谐 | 第29-30页 |
| ·课堂上缺少生生互动 | 第30页 |
| ·教师缺少课堂管理方面的培训 | 第30-31页 |
| 第四章 优化小学英语大班额课堂管理的对策 | 第31-50页 |
| ·教师更新管理观念，转变管理方式 | 第31页 |
| ·教师转变教学方式，提高课堂教学效率 | 第31-44页 |
| ·建立和谐的人际关系 | 第44-48页 |
| ·减轻教师工作负担，提高教师与学生沟通的主动性 | 第44-45页 |
| ·尊重和关爱学生，促进师生间的情感沟通 | 第45-47页 |
| ·多种方式促进生生互动 | 第47-48页 |
| ·加强教师专业培训，提高教师课堂管理能力 | 第48-49页 |
| ·建立家校协作互动 | 第49-50页 |
| 第五章 结语 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
| 附录一 | 第54-56页 |
| 附录二 | 第56-58页 |
| 附录三 | 第58-59页 |
| 攻读硕士学位期间取得的科研成果 | 第59页 |