| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 目录 | 第8-10页 |
| 第一章 引言 | 第10-12页 |
| ·研究背景 | 第10页 |
| ·研究意义 | 第10-12页 |
| 第二章 研究的理论依据 | 第12-15页 |
| ·国内外研究现状 | 第12-13页 |
| ·国外研究现状 | 第12页 |
| ·国内研究现状 | 第12-13页 |
| ·相关概念的界定 | 第13页 |
| ·学习态度的界定 | 第13页 |
| ·英语学习态度的界定 | 第13页 |
| ·理论基础 | 第13-15页 |
| ·兴趣理论 | 第13-14页 |
| ·建构主义学习理论 | 第14页 |
| ·第二语言习得理论 | 第14-15页 |
| 第三章 农村小学生英语学习态度的现状调查 | 第15-30页 |
| ·调查对象 | 第15-17页 |
| ·调查问卷 | 第17-18页 |
| ·问卷调查法与访谈法 | 第17页 |
| ·调查问卷及其编制 | 第17-18页 |
| ·结果与分析 | 第18-30页 |
| ·农村小学生英语学习态度的调查与分析 | 第18-22页 |
| ·家长对农村小学生英语学习态度的影响调查与分析 | 第22-24页 |
| ·教师对农村小学生英语学习态度的影响调查与分析 | 第24-28页 |
| ·农村小学生英语学习态度现状的个别访谈 | 第28-30页 |
| 第四章 引导农村小学生形成良好的英语学习态度的建议 | 第30-38页 |
| ·给学校的建议 | 第30-31页 |
| ·加强师资队伍建设，为良好英语学习态度的形成创造条件 | 第30页 |
| ·营造良好的英语学习环境，为良好英语学习态度的形成奠定基础 | 第30-31页 |
| ·给教师的建议 | 第31-34页 |
| ·和谐师生关系，让学生爱学 | 第31页 |
| ·提高课堂效率，让学生会学 | 第31-33页 |
| ·扎实语言基础，让学生乐学 | 第33-34页 |
| ·给家长的建议 | 第34-35页 |
| ·重视孩子的英语学习，提高学习英语积极性 | 第34页 |
| ·关心孩子的英语学习，激发英语学习兴趣 | 第34-35页 |
| ·鼓励孩子的英语学习，形成良好英语学习态度 | 第35页 |
| ·给学生的建议 | 第35-38页 |
| ·掌握良好的学习方法 | 第35-36页 |
| ·培养良好的学习习惯 | 第36-37页 |
| ·形成良好的学习态度 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 致谢 | 第40-41页 |
| 附录一 | 第41-42页 |
| 附录二 | 第42-44页 |
| 附录三 | 第44-46页 |
| 附录四 | 第46-48页 |
| 攻读硕士学位期间取得的科研成果 | 第48页 |
