| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 目录 | 第5-7页 |
| 导论 | 第7-17页 |
| (一) 研究的背景 | 第7页 |
| (二) 研究的意义 | 第7-9页 |
| (三) 研究综述 | 第9-17页 |
| 1. 概念界定 | 第9页 |
| 2. 综述 | 第9-15页 |
| 3. 研究设计 | 第15页 |
| 4. 研究的方法与思路 | 第15-17页 |
| 一、毛里求斯教育发展的背景 | 第17-26页 |
| (一) 经济发展情况 | 第17-18页 |
| (二) 社会生活环境 | 第18-20页 |
| (三) 教育的历史沿革 | 第20-23页 |
| (四) 对教育发展的影响 | 第23-26页 |
| 二、毛里求斯基础教育政策的变革 | 第26-50页 |
| (一) 独立初期基础教育体制的建立与发展(1960-1970年代) | 第26-33页 |
| 1. 基础教育的发展背景和面临的问题 | 第26-28页 |
| 2. 为实现教育国有化而变革基础教育政策 | 第28-31页 |
| 3. 基础教育变革的成效 | 第31-33页 |
| (二) 普及义务教育阶段基础教育变革深化(1970年代末-2001年) | 第33-41页 |
| 1. 基础教育发展的背景 | 第34页 |
| 2. 为实现教育普及化而变革基础教育政策 | 第34-38页 |
| 3. 基础教育变革的成效和问题分析 | 第38-41页 |
| (三) 千年发展进程中基础教育的完善(2002年-至今) | 第41-50页 |
| 1. 基础教育发展的背景 | 第42-44页 |
| 2. 为实现教育民主化而变革基础教育政策 | 第44-47页 |
| 3. 基础教育变革所取得的成效 | 第47-48页 |
| 4. 基础教育变革所存在的问题 | 第48-50页 |
| 三、毛里求斯基础教育变革的政策分析 | 第50-61页 |
| (一) 基础教育政策变革的特征分析 | 第50-52页 |
| 1. 与经济社会发展相适应 | 第50-51页 |
| 2. 教育投入国家化 | 第51页 |
| 3. 教育机构专门化 | 第51页 |
| 4. 以人为本发展教育 | 第51-52页 |
| 5. 迎合“中等收入”诉求 | 第52页 |
| (二) 基础教育政策变革的影响因素分析 | 第52-55页 |
| 1. 国际社会环境 | 第52-54页 |
| 2. 国内因素 | 第54-55页 |
| (三) 基础教育政策变革的成效分析 | 第55-61页 |
| 1. 师资配备渐趋合理 | 第55-57页 |
| 2. 教育公平日益凸显 | 第57-59页 |
| 3. 教育结构不断完善 | 第59-61页 |
| 参考文献 | 第61-69页 |
| 致谢 | 第69-70页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第70-71页 |
