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职业教育学科建设中的若干理论问题研究

中文摘要第1-4页
ABSTRACT第4-9页
第一章 绪论第9-24页
   ·研究背景与研究意义第9-12页
     ·我国职业教育事业改革与发展迫切需要职业教育理论的指导第9-10页
     ·职业教育学科建设的历史与现实第10-11页
     ·研究意义第11-12页
   ·研究对象及相关研究综述第12-20页
     ·研究对象第12-13页
     ·国外职业教育研究者的有关观点概述第13-15页
     ·国内已有相关研究综述第15-20页
   ·研究内容、方法及创新点第20-24页
     ·研究内容与方法第20-22页
     ·主要创新点第22-24页
第二章 职业教育的产生与发展第24-35页
   ·职业教育的早期存在形态第24-28页
   ·现代职业教育的主要存在形态第28-31页
     ·工业化进程的启动与学校职业教育的出现第28-29页
     ·人才类型结构的形成与职业教育在现代学制中地位的确立第29-30页
     ·知识化进程中职业教育的终身化发展态势第30-31页
   ·职业教育“社会性”内涵的阐释第31-35页
第三章 职业教育的内涵第35-48页
   ·我国近现代以来法律、政策文件中的相关界定第35-38页
   ·国际视野中实践-制度层面职业教育表述的变迁第38-41页
   ·学科-理论视角职业教育概念的演进第41-45页
     ·劳动教育——现代职业教育的萌芽第41-42页
     ·20 世纪上半叶现代职业教育与概念的确立第42-43页
     ·当代职业教育理念的更新与职业教育概念研究的规范化第43-45页
   ·职业教育认识活动的历史性与“中国特色职业教育”的解读第45-48页
第四章 职业教育的本质第48-71页
   ·职业教育本质研究的路径与方法第48-53页
     ·已有研究述评第48-52页
     ·已有研究存在问题的反思第52-53页
   ·职业教育本质研究的理论基础第53-58页
     ·教育本质研究的经验与启示第53-54页
     ·马克思主义哲学原理与基本概念的界定第54-56页
     ·马克思主义人学思想与研究方法的选择第56-58页
   ·职业教育本质的分析与探讨第58-71页
     ·职业教育的普遍本质第58-64页
     ·中国特色职业教育的本质第64-71页
第五章 职业教育的价值第71-94页
   ·职业教育价值的内涵第71-75页
     ·价值、教育价值的阐释第71-73页
     ·职业教育价值的界定第73-75页
   ·职业教育价值的类型第75-82页
     ·教育价值分类的启示及职业教育价值分类第76-78页
     ·职业教育的价值与对职业教育的价值第78-79页
     ·职业教育的本体价值与职业教育的工具价值第79-82页
   ·职业教育价值的演进第82-89页
     ·古代社会职业教育政治价值的主导地位第82-84页
     ·近代社会职业教育经济价值的凸显第84-86页
     ·现代社会对职业教育本体价值的认识不断深入第86-89页
   ·当代我国职业教育价值取向分析第89-94页
     ·创造并实现“对职业教育的价值”第89-91页
     ·职业教育本体价值与职业教育工具价值的统合第91-94页
第六章 构建社会主义和谐社会背景下的中国特色职业教育发展论第94-112页
   ·职业教育发展论的基本概念第94-103页
     ·发展与职业教育发展的内涵第94-97页
     ·职业教育发展观及其演进第97-101页
     ·职业教育发展模式第101-103页
   ·主要西方国家职业教育发展模式评析第103-107页
     ·英、法、德三国职业教育发展模式概述第103-104页
     ·不同的职业文化背景孕育了相异的职业教育模式第104-105页
     ·职业教育模式与特定的主流社会文化形态的对应关系第105-107页
   ·我国职业教育发展的经验与趋向第107-112页
     ·中国特色职业教育发展观第108-109页
     ·中国特色职业教育的发展模式第109-112页
结语:我国职业教育学科建设与发展的若干建议第112-124页
参考文献第124-133页
发表论文和参加科研情况说明第133-134页
致谢第134页

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