| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-14页 |
| 一、研究背景 | 第9-10页 |
| 二、研究的目的和意义 | 第10-11页 |
| 三、相关概念的界定和探讨 | 第11-14页 |
| （一） 有效教学 | 第11-12页 |
| （二） 阅读教学 | 第12-13页 |
| （三） 高中语文阅读有效教学 | 第13-14页 |
| 第二章 高中语文阅读有效教学的现状及原因分析 | 第14-22页 |
| 一、国内、外有效教学研究的现状概述 | 第14-15页 |
| 二、高中语文阅读教学现状 | 第15-17页 |
| （一） 高中语文阅读教学现状 | 第15-16页 |
| （二） 高中生阅读现状 | 第16-17页 |
| 三、影响高中语文阅读有效教学因素及原因分析 | 第17-22页 |
| （一） 教学内容、目标不明确、随意性大 | 第17-20页 |
| （二） 教学实施行为低效 | 第20-22页 |
| 第三章 高中语文阅读有效教学策略研究 | 第22-39页 |
| 一、教学内容、目标的确定：凸现文本语文阅读教学价值 | 第22-27页 |
| （一） 依据《普通高中语文课程标准》 | 第22-23页 |
| （二） 依据语文学科特点和选文的文体特点 | 第23-24页 |
| （三） 依据教材和《学科教学指导意见》 | 第24-26页 |
| （四） 依据学生的学习能力水平 | 第26-27页 |
| 二、阅读教学实施策略：回归平实，追求实效 | 第27-33页 |
| （一） 合理使用讲授法 | 第27-28页 |
| （二） 合作学习要讲实效 | 第28-29页 |
| （三） 课堂对话要追求有效 | 第29-30页 |
| （四） 课堂教学要合理预设，自然生成 | 第30-32页 |
| （五） 合理使用多媒体技术，提高阅读教学实效 | 第32-33页 |
| 三、有效阅读教学实践——以《项脊轩志》为例 | 第33-39页 |
| （一） 案例说明 | 第33页 |
| （二） 案例背景 | 第33-34页 |
| （三） 案例描述 | 第34-37页 |
| （四） 案例反思 | 第37-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 后记 | 第41页 |