中学语文批注式教学的阅读实施策略
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-10页 |
| 一、批注式阅读教学的内涵 | 第10-13页 |
| （一） 批注式阅读 | 第10页 |
| （二） 批注式阅读教学 | 第10-13页 |
| 二、批注式阅读的历史源流及现实状况 | 第13-16页 |
| （一） 批注式阅读的历史源流 | 第13-15页 |
| （二） 批注式阅读的现实状况 | 第15-16页 |
| 三、新课标背景下实施批注式阅读教学的重要意义 | 第16-20页 |
| （一） 激发阅读兴趣,提升求知欲望 | 第16-17页 |
| （二） 培养发散思维,提升创新能力 | 第17页 |
| （三） 注重个性化阅读，重塑学生独特的阅读感受 | 第17-18页 |
| （四） 读写结合，学以致用 | 第18-19页 |
| （五） 培养学生对文学的感受和品味能力 | 第19-20页 |
| 四、深入开展批注式阅读教学的实施策略 | 第20-29页 |
| （一） 转变教学观念，丰富知识储备 | 第20-21页 |
| （二） 传授恰当的批注方法 | 第21-24页 |
| 1. 情感式批注 | 第21-22页 |
| 2. 质疑式批注 | 第22页 |
| 3. 评价式批注 | 第22-23页 |
| 4. 符号批注法 | 第23-24页 |
| （三） 选择恰当的批注内容 | 第24-25页 |
| 1. 文学性 | 第24页 |
| 2. 思想性 | 第24页 |
| 3. 灵活性 | 第24-25页 |
| 4. 多样性 | 第25页 |
| 5. 针对性 | 第25页 |
| （四） 注重批注的总结验收 | 第25-26页 |
| 1. 及时反馈 | 第25-26页 |
| 2. 实施教学评价 | 第26页 |
| （五） 扩大深入交流，加大教师培训力度 | 第26-29页 |
| 1. 积极开展学术交流活动 | 第27页 |
| 2. 加大教师培训力度 | 第27-28页 |
| 3. 推进网络信息交流 | 第28-29页 |
| 结语 | 第29-30页 |
| 参考文献 | 第30-32页 |
| 后记 | 第32页 |
