摘要 | 第1-5页 |
ABSTRACT | 第5-8页 |
绪论 | 第8-9页 |
第一章 中职学生口语交际能力的现状与问题 | 第9-17页 |
第一节 中职学生口语交际能力现状的调查 | 第9-12页 |
一、调查研究的对象 | 第9页 |
二、调查研究的结果 | 第9-12页 |
第二节 中职学生口语交际能力问题的归纳 | 第12-17页 |
一、中职学生面对口语交际时的心理障碍 | 第12-13页 |
二、中职学生交际的不得体问题 | 第13-15页 |
三、中职学生姿态语言有待完善 | 第15-16页 |
四、中职语文教师在口语教学中存在迷茫 | 第16-17页 |
第二章 中职学生口语交际能力产生问题的原因分析 | 第17-23页 |
第一节 我国社会文化对口语交际能力的不重视 | 第17-18页 |
第二节 语文课程开发中口语交际弱化 | 第18-23页 |
一、教育规划者的原因 | 第18页 |
二、教师教学的原因 | 第18-19页 |
三、中、小学口语训练不足 | 第19-20页 |
四、社会、家庭对中职学生口语训练的认识不足 | 第20页 |
五、口语交际教学的主体观念不明确 | 第20-23页 |
第三章 中职学生口语交际能力训练的策略及途径 | 第23-33页 |
第一节 教师对口语交际能力训练理念的更新 | 第23-25页 |
一、教师应加强对语文特殊性质在口语交际教学中运用的研究 | 第23-24页 |
二、教师应加强对主体间性理论在口语交际教学中运用的研究 | 第24-25页 |
第二节 教师对口语交际能力训练提升的途径 | 第25-31页 |
一、教师对口语交际训练内容的重新把握 | 第25-27页 |
二、教师教学心理的调整 | 第27-28页 |
三、教师应掌握必要的技巧和方法 | 第28-30页 |
四、教师要为学生开口说话做好充分准备 | 第30页 |
五、自由的课堂表达环境的创设 | 第30-31页 |
六、合理的评价机制的建立 | 第31页 |
第三节 引导家长辅助学生口语交际教学 | 第31-33页 |
一、通过家长学校培训家长辅助口语教学 | 第31-32页 |
二、引导家长根据家庭情况选择话题训练学生口语能力 | 第32页 |
三、引导家长与学生互相评价口语交际能力 | 第32-33页 |
结语 | 第33-34页 |
参考文献 | 第34-35页 |
致谢 | 第35页 |