塘沽六中班主任专业发展的调查研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-22页 |
| 一、问题的提出 | 第8页 |
| 二、研究的目的和意义 | 第8-9页 |
| (一) 研究目的 | 第8页 |
| (二) 研究意义 | 第8-9页 |
| 三、文献综述 | 第9-12页 |
| (一) 研究现状 | 第9-12页 |
| 四、研究问题与关键概念界定 | 第12-14页 |
| (一) 研究问题 | 第12-13页 |
| (二) 关键概念界定 | 第13-14页 |
| 五、研究思路与研究方法 | 第14-15页 |
| (一) 文献法 | 第15页 |
| (二) 问卷法、访谈法 | 第15页 |
| 六、研究的重点、难点和创新点 | 第15-16页 |
| 七、本研究的理论基础 | 第16-22页 |
| (一) 职业生涯理论 | 第16-18页 |
| (二) 教师专业发展理论 | 第18-22页 |
| 第二章 调查实施与结果分析 | 第22-31页 |
| 一、调查实施 | 第22-23页 |
| (一) 问卷、访谈问题的设计与完善 | 第22页 |
| (二) 问卷、访谈实施范围 | 第22页 |
| (三) 问卷调查及访谈内容 | 第22页 |
| (四) 问卷的发放与回收 | 第22-23页 |
| 二、问卷结果与结果分析 | 第23-28页 |
| (一) 接受问卷调查班主任的基本情况 | 第23-25页 |
| (二) 班主任上岗形式及培训情况 | 第25页 |
| (三) 班主任考评形式 | 第25页 |
| (四) 班主任的专业能力 | 第25-28页 |
| 三、访谈结果与结果分析 | 第28-31页 |
| 第三章 班主任专业发展存在问题与改进设想 | 第31-38页 |
| 一.班主任专业发展存在的问题以及原因分析 | 第31-33页 |
| (一) 班主任上岗形式和培训机制的不健全 | 第31-32页 |
| (二) 班主任评价机制的不健全 | 第32页 |
| (三) 班主任个人专业能力需加强 | 第32-33页 |
| 二.改进班主任专业发展的设想 | 第33-38页 |
| (一) 需完善的班主任上岗形式及培训机制 | 第33-34页 |
| (二) 完善班主任评价机制,提高其工作热情 | 第34-35页 |
| (三) 提高班主任个人的专业化能力 | 第35-38页 |
| 第四章 结论与思考 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 附录1 | 第41-43页 |
| 附录2 | 第43-44页 |
| 致谢 | 第44页 |
