基于生本教育理念的语文阅读教学设计研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 目录 | 第5-7页 |
| 第一章 绪论 | 第7-13页 |
| ·研究背景 | 第7-8页 |
| ·研究目的及意义 | 第8-9页 |
| ·研究的目的 | 第8页 |
| ·研究的意义 | 第8-9页 |
| ·国内外研究综述 | 第9-10页 |
| ·国内关于生本教育的相关研究 | 第9-10页 |
| ·国内外关于教学设计的相关研究 | 第10页 |
| ·研究的思路与方法 | 第10-13页 |
| ·研究思路 | 第10-11页 |
| ·研究方法 | 第11-13页 |
| 第二章 当前语文教学现状与“生本”语文教学的提出 | 第13-21页 |
| ·当前语文教学“人”的缺失 | 第13-15页 |
| ·语文教学内容泛政治化和工具化 | 第13-14页 |
| ·语文教师教学方式单一化 | 第14页 |
| ·语文教学评价方式单一化 | 第14-15页 |
| ·中学生语文素养整体不足 | 第15页 |
| ·生本语文教学的提出 | 第15-21页 |
| ·生本语文教学的内涵 | 第15-19页 |
| ·生本教育的意义 | 第19-21页 |
| 第三章 生本语文的理论依据与现实需要 | 第21-27页 |
| ·理论依据 | 第21-25页 |
| ·传统文化中的“生本”理论 | 第21-22页 |
| ·国外教育理论依据 | 第22-25页 |
| ·现实需要 | 第25-27页 |
| ·时代发展的要求 | 第25页 |
| ·语文新课标的要求 | 第25页 |
| ·语文学科自身的要求 | 第25页 |
| ·中学生自身发展的要求 | 第25-27页 |
| 第四章 生本理念下的语文阅读教学设计 | 第27-33页 |
| ·生本语文阅读教学目标的确定 | 第27-30页 |
| ·阅读教学目标的功能 | 第27-28页 |
| ·生本理念下阅读教学目标的设计要求 | 第28-30页 |
| ·生本语文阅读教学与书本语文阅读教学之比较 | 第30-33页 |
| ·教学目标的不同 | 第30页 |
| ·教学方法的不同 | 第30-31页 |
| ·情感、态度、价值观的不同 | 第31页 |
| ·教学评价的不同 | 第31-33页 |
| 第五章 生本理念下语文阅读教学方法设计 | 第33-41页 |
| ·阅读教学方法的特点以及设计要求 | 第33-35页 |
| ·阅读教学方法的特点 | 第33页 |
| ·阅读教学方法的设计要求 | 第33-35页 |
| ·典型阅读教学方法设计举例 | 第35-41页 |
| ·讲读法 | 第35-37页 |
| ·提问法 | 第37页 |
| ·讨论法 | 第37-38页 |
| ·发现法 | 第38-41页 |
| 第六章 生本语文教学误区与案例评析 | 第41-45页 |
| ·生本语文教学误区 | 第41-42页 |
| ·生本教育教师地位的再认识 | 第41页 |
| ·生本教育的课堂再认识 | 第41-42页 |
| ·案例评析 | 第42-45页 |
| ·教学设计 | 第42-43页 |
| ·设计评析 | 第43-45页 |
| 结语 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 致谢 | 第49-51页 |
| 攻读硕士学位期间研究成果 | 第51页 |
