导师制下的高中生物理学习个别指导实践研究

中文摘要	第1-4页
ABSTRACT	第4-8页
1 绪论	第8-12页
·问题的提出	第8-9页
·研究的意义	第9页
·国内外研究现状	第9-11页
·国外研究现状	第9-10页
·国内研究现状	第10-11页
·研究方法	第11-12页
2 相关概念的界定	第12-14页
·导师	第12页
·中学导师制	第12页
·个别指导	第12页
·导师与班主任工作的关系	第12-14页
3 理论背景	第14-16页
·多元智能理论与“中学导师制”管理	第14-15页
·差异教学理论与导师制	第15-16页
4 物理学习个别指导的流程和原则	第16-18页
·个别指导时间安排	第16页
·指导策略	第16-17页
·指导原则	第17-18页
5 导师制下物理学习个别指导的实践过程	第18-39页
·物理学习个别指导案例一	第20-22页
·物理学习个别指导案例二	第22-24页
·物理学习个别指导案例三	第24-27页
·物理学习个别指导案例四	第27-30页
·物理学习个别指导案例五	第30-31页
·物理学习个别指导案例六	第31-34页
·物理学习个别指导案例七	第34-36页
·物理学习个别指导案例八	第36-39页
6 实践总结	第39-42页
·个别指导实践总结	第39-41页
·本课题研究的相关问题思考	第41-42页
7 结束语	第42页
参考文献	第42-44页
附录	第44-47页
致谢	第47页