| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-13页 |
| 第一章 绪论 | 第13-21页 |
| 一、课题缘起 | 第13-17页 |
| 1. 问题的提出 | 第13-15页 |
| 2. 课题研究的目的和意义 | 第15-17页 |
| 二、课题界定 | 第17-18页 |
| (一) 课题核心概念 | 第17-18页 |
| 1. 校本课程 | 第17页 |
| 2. 音乐校本课程 | 第17页 |
| 3. 合作 | 第17-18页 |
| 4. 选择策略 | 第18页 |
| (二) 课题界定 | 第18页 |
| 三、课题研究目标 | 第18页 |
| 四、课题研究内容 | 第18-19页 |
| 五、课题研究思路 | 第19页 |
| 六、课题研究方法 | 第19-20页 |
| 七、预期成果 | 第20-21页 |
| 第二章 中小学音乐校本课程开发的理论基础的相关研究 | 第21-31页 |
| 第一节 校本课程开发的理论基础的相关研究 | 第21-26页 |
| 一、校本课程开发的理念 | 第22-25页 |
| 二、校本课程的功能 | 第25-26页 |
| 第二节 音乐校本课程开发对培养学生能力的相关研究 | 第26-31页 |
| 一、审美能力 | 第27-29页 |
| 二、实践能力 | 第29页 |
| 三、文化感悟能力 | 第29-31页 |
| 第三章 合作开发中小学音乐校本课程的必要性与重要性分 | 第31-36页 |
| 第一节 合作开发校本课程的必要性分析 | 第31-32页 |
| 第二节 合作开发校本课程的重要性分析 | 第32-36页 |
| 一、对学校学科建设的影响 | 第33-34页 |
| 二、对教师队伍建设的影响 | 第34-35页 |
| 三、对培养学生的影响 | 第35-36页 |
| 第四章 校本课程合作开发方式的相关研究 | 第36-50页 |
| 第一节 合作开发常见的五种方式的概述 | 第37-39页 |
| 第二节 校校合作开发 | 第39-40页 |
| 第三节 校企合作开发 | 第40-42页 |
| 第四节 校研合作开发 | 第42-45页 |
| 第五节 校政合作开发 | 第45-47页 |
| 第六节 复合合作开发 | 第47-50页 |
| 第五章 影响音乐校本课程开发合作方式的因素分析 | 第50-63页 |
| 第一节 音乐校本课程目标因素的分析 | 第51-58页 |
| 一、侧重于学生音乐才能的发展 | 第52-55页 |
| 二、侧重于学校音乐学科的发展 | 第55-56页 |
| 三、侧重于音乐文化的发展 | 第56-58页 |
| 第二节 基于音乐校本课程实施的分析 | 第58-63页 |
| 一、校内资源分析 | 第58-60页 |
| 1. 人力资源 | 第58页 |
| 2. 硬件资源 | 第58-59页 |
| 3. 素材资源 | 第59页 |
| 4. 财力资源 | 第59-60页 |
| 二、校外资源分析 | 第60-61页 |
| 1. 专业资源 | 第60页 |
| 2. 硬件资源 | 第60-61页 |
| 3. 素材资源 | 第61页 |
| 4. 政策资源 | 第61页 |
| 三、资源获取难易度分析 | 第61-63页 |
| 第六章 合作方式的选择策略及应用 | 第63-82页 |
| 第一节 合作方式选择的基本流程的建立 | 第63-67页 |
| 一、校本课程开发的流程 | 第63-66页 |
| 二、“合作方式”在校本课程开发流程中的位置 | 第66页 |
| 三、合作方式选择的基本流程 | 第66-67页 |
| 第二节 合作方式选择的目标策略 | 第67-73页 |
| 一、实践导向策略 | 第67-70页 |
| 二、理论导向策略 | 第70-71页 |
| 三、文化导向策略 | 第71-73页 |
| 第三节 合作方式选择的策略及应用 | 第73-82页 |
| 一、综合成本最小化策略 | 第73-79页 |
| 二、可支配现金最小化策略 | 第79-80页 |
| 三、效用最大化策略 | 第80-82页 |
| 第七章 总结 | 第82-84页 |
| 参考文献 | 第84-89页 |
| 在读期间论文发表情况 | 第89-90页 |
| 致谢 | 第90页 |