| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 目录 | 第8-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-12页 |
| ·研究背景 | 第9-10页 |
| ·国内外视唱练耳教材研究现状简述 | 第10-11页 |
| ·本文研究的真正意义 | 第11页 |
| ·研究类型与研究方法 | 第11-12页 |
| 第二章 视唱练耳教材综述 | 第12-20页 |
| ·视唱练耳教材概念 | 第12页 |
| ·视唱练耳教材特点 | 第12-14页 |
| ·全面性兼有新颖性 | 第13页 |
| ·针对性兼有发展性 | 第13页 |
| ·功能性兼有适宜性 | 第13-14页 |
| ·国内视唱练耳教材的发展状况 | 第14-16页 |
| ·建国前期（1945 年以前） | 第14页 |
| ·建国发展期（1949 年—1980 年之间） | 第14-15页 |
| ·改革开放时期（1980 年以后至今） | 第15-16页 |
| ·国内视唱练耳教材编写的几大属性与原则 | 第16-20页 |
| ·理论基础以及与其他相关课程分工原则 | 第16页 |
| ·哲学意义以及与社会功能紧密结合原则 | 第16-17页 |
| ·指导思想以及与学科发展共同建设原则 | 第17-20页 |
| 第三章 对两部视唱练耳教材的编写研究 | 第20-38页 |
| ·中国音乐学院的《视唱练耳分级教程》 | 第20-32页 |
| ·编写目的 | 第20页 |
| ·编写结构与内容 | 第20-27页 |
| ·编写特点 | 第27-32页 |
| ·上海师范大学音乐学院的《基本乐科》中《试唱卷》与《练耳卷》 | 第32-38页 |
| ·编写目的 | 第32页 |
| ·编写结构与内容 | 第32-33页 |
| ·编写特点 | 第33-38页 |
| 第四章 对两部视唱练耳教材之异同的比对分析 | 第38-40页 |
| ·视唱练耳教材的相似处 | 第38-39页 |
| ·视唱练耳教材的不同点 | 第39-40页 |
| 第五章 对视唱练耳教材编写的建议与展望 | 第40-43页 |
| ·内容价值的提升 | 第40-41页 |
| ·训练方式的思考 | 第41页 |
| ·考试模式的更新 | 第41-42页 |
| ·教学理念的转变 | 第42-43页 |
| 结语 | 第43-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |