| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 第一章 引言 | 第9-14页 |
| 一、 选题目的 | 第9页 |
| 二、 选题意义 | 第9-11页 |
| （一） 理论意义 | 第9-10页 |
| （二） 现实意义 | 第10-11页 |
| 三、 国内外研究综述 | 第11-13页 |
| （一） 国内学者的研究 | 第11-12页 |
| （二） 国外学者的研究 | 第12-13页 |
| 四、 研究方法和理论创新点 | 第13-14页 |
| （一） 研究方法 | 第13页 |
| （二） 理论创新点 | 第13-14页 |
| 第二章 约翰·密尔教育伦理思想的溯源 | 第14-21页 |
| 一、 时代背景 | 第14-16页 |
| 二、 家庭背景 | 第16-17页 |
| 三、 思想渊源 | 第17-21页 |
| （一） 休谟的人性论 | 第17-19页 |
| （二） 边沁的功利主义学说 | 第19-21页 |
| 第三章 约翰·密尔教育伦理思想的内容 | 第21-30页 |
| 一、 追求以幸福为教育的目的 | 第21-23页 |
| （一） 教育以建构人性为宗旨 | 第21-22页 |
| （二） 教育以实现幸福为目的 | 第22-23页 |
| 二、 基于功利的教育伦理观 | 第23-30页 |
| （一） 理智与情感共存的基础教育 | 第23-24页 |
| （二） 探寻真理之爱的大学教育 | 第24-26页 |
| （三） 基于功利的实用课程理论 | 第26-30页 |
| 第四章 约翰·密尔教育伦理思想的价值评析及现代启示 | 第30-36页 |
| 一、 约翰·密尔教育伦理思想的价值评析 | 第30-32页 |
| （一） 约翰·密尔教育伦理思想的特征 | 第30-31页 |
| （二） 约翰·密尔教育伦理思想的影响 | 第31页 |
| （三） 约翰·密尔教育伦理思想的局限性 | 第31-32页 |
| 二、 约翰·密尔教育伦理思想的现代价值 | 第32-36页 |
| （一） 当前我国教育伦理存在的问题 | 第32-33页 |
| （二） 约翰·密尔对我国教育伦理思想的现代启示 | 第33-36页 |
| 结语 | 第36-37页 |
| 个人简历及研究成果 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-42页 |
| 致谢 | 第42页 |