| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 第一章 引言 | 第10-22页 |
| 一、 文献综述 | 第10-19页 |
| （一） 理论背景 | 第10-12页 |
| 1. Bronfenbrenner 的人类发展生态学理论 | 第11页 |
| 2. Lerner 的发展情境论 | 第11-12页 |
| （二） 亲子疏离感的研究现状 | 第12-16页 |
| 1. 疏离感的界定 | 第12-14页 |
| 2. 亲子疏离感的界定 | 第14页 |
| 3. 疏离感的研究现状 | 第14-15页 |
| （1）国外研究现状 | 第14-15页 |
| （2）国内研究现状 | 第15页 |
| 4. 亲子疏离感的研究现状 | 第15-16页 |
| （三） 父母教养方式研究综述 | 第16-18页 |
| 1. 父母教养方式的界定 | 第16-17页 |
| 2. 父母教养方式的结构 | 第17-18页 |
| 3. 父母教养方式的测量 | 第18页 |
| （四） 亲子疏离感与父母教养方式的相关研究 | 第18-19页 |
| 1. 国外相关研究 | 第18页 |
| 2. 国内相关研究 | 第18-19页 |
| 二、 研究构想 | 第19-22页 |
| （一） 以往研究的不足与启示 | 第19-20页 |
| （二） 研究目的 | 第20页 |
| （三） 研究假设 | 第20页 |
| （四） 研究意义 | 第20-22页 |
| 第二章 研究方法 | 第22-69页 |
| 一、 留守儿童、流动儿童和常态儿童亲子疏离感问卷的编制及测量 | 第22-48页 |
| （一） 留守儿童、流动儿童和常态儿童亲子疏离感问卷的编制 | 第22-35页 |
| 1. 研究目的 | 第22页 |
| 2. 研究方法 | 第22-25页 |
| （1）研究对象 | 第22-24页 |
| （2）研究工具 | 第24页 |
| （3）研究程序 | 第24-25页 |
| （4）数据统计和分析 | 第25页 |
| 3. 研究结果与分析 | 第25-35页 |
| （二） 留守儿童、流动儿童亲子疏离感的特点 | 第35-48页 |
| 1. 研究目的 | 第35页 |
| 2. 研究方法 | 第35页 |
| 3. 研究结果与分析 | 第35-48页 |
| （1）留守儿童、流动儿童亲子疏离感的性别差异检验 | 第35页 |
| （2）留守儿童、流动儿童亲子疏离感的年级差异检验 | 第35-37页 |
| （3）留守儿童、流动儿童亲子疏离感的沟通频数差异检验 | 第37-39页 |
| （4）留守儿童、流动儿童亲子疏离感的父母文化程度差异检验 | 第39-44页 |
| （5）留守儿童、流动儿童亲子疏离感的家庭经济状况差异检验 | 第44-48页 |
| 二、 留守儿童、流动儿童和常态儿童亲子疏离感比较 | 第48-51页 |
| （一） 研究目的 | 第48页 |
| （二） 研究方法 | 第48页 |
| 1. 被试 | 第48页 |
| 2. 研究工具 | 第48页 |
| 3. 数据统计与分析 | 第48页 |
| （三） 研究结果与分析 | 第48-51页 |
| 1. 留守儿童、流动儿童和常态儿童亲子疏离感总体状况 | 第48-49页 |
| 2. 留守儿童、流动儿童和常态儿童亲子疏离感的差异检验 | 第49-51页 |
| 三、 留守儿童、流动儿童和常态儿童亲子疏离感与父母教养方式的关系 | 第51-60页 |
| （一） 父母教养方式问卷的修订 | 第51-56页 |
| 1. 研究目的 | 第51页 |
| 2. 研究方法 | 第51页 |
| 3. 研究结果与分析 | 第51-56页 |
| （1）项目分析 | 第51-52页 |
| （2）探索性因素分析 | 第52-54页 |
| （3）正式问卷的评定与分析 | 第54-56页 |
| （二） 留守儿童、流动儿童和常态儿童父母教养方式的特点 | 第56-57页 |
| 1. 研究目的 | 第56页 |
| 2. 研究方法 | 第56页 |
| 3. 研究结果与分析 | 第56-57页 |
| （三） 留守儿童、流动儿童和常态儿童亲子疏离感与父母教养方式的关系 | 第57-60页 |
| 1. 研究目的 | 第57页 |
| 2. 研究方法 | 第57-58页 |
| 3. 研究结果与分析 | 第58-60页 |
| 四、 讨论 | 第60-67页 |
| （一） 留守儿童、流动儿童和常态儿童亲子疏离感问卷的编制及测量 | 第60-64页 |
| 1. 留守儿童、流动儿童和常态儿童亲子疏离感问卷的编制 | 第60-61页 |
| （1）关于亲子疏离感问卷 | 第60页 |
| （2）关于亲子疏离感结构模型 | 第60-61页 |
| 2. 留守儿童、流动儿童亲子疏离感的特点 | 第61-64页 |
| （1）留守儿童、流动儿童亲子疏离感的性别差异分析 | 第61页 |
| （2）留守儿童、流动儿童亲子疏离感的年级差异分析 | 第61-62页 |
| （3）留守儿童、流动儿童亲子疏离感的沟通频数差异分析 | 第62页 |
| （4）留守儿童、流动儿童亲子疏离感的父母文化程度差异分析 | 第62-63页 |
| （5）留守儿童、流动儿童亲子疏离感的家庭经济状况差异分析 | 第63-64页 |
| （二） 留守儿童、流动儿童和常态儿童亲子疏离感比较分析 | 第64-66页 |
| 1. 留守儿童、流动儿童亲子疏离感的总体状况分析 | 第64-65页 |
| （1）留守儿童亲子疏离感的总体状况 | 第64页 |
| （2）流动儿童亲子疏离感的总体状况 | 第64页 |
| （3）常态儿童亲子疏离感的总体状况 | 第64-65页 |
| 2. 留守儿童、流动儿童和常态儿童亲子疏离感比较分析 | 第65-66页 |
| （1）留守儿童与常态儿童的亲子疏离感比较 | 第65页 |
| （2）流动儿童与常态儿童的亲子疏离感比较 | 第65页 |
| （3）留守儿童与流动儿童的亲子疏离感比较 | 第65-66页 |
| （三） 留守儿童、流动儿童和常态儿童亲子疏离感与父母教养方式的关系 | 第66-67页 |
| 1. 父母教养方式问卷的修订 | 第66页 |
| 2. 留守儿童、流动儿童和常态儿童父母教养方式的特点 | 第66页 |
| 3. 留守儿童、流动儿童和常态儿童亲子疏离感与父母教养方式的关系 | 第66-67页 |
| 五、 结论 | 第67-69页 |
| （一） 留守儿童、流动儿童和常态儿童亲子疏离感问卷的编制及测量 | 第67-68页 |
| 1. 留守儿童、流动儿童和常态儿童亲子疏离感问卷 | 第67页 |
| 2. 留守儿童、流动儿童亲子疏离感特点 | 第67-68页 |
| （二） 留守儿童、流动儿童和常态儿童亲子疏离感比较 | 第68页 |
| （三） 留守儿童、流动儿童和常态儿童亲子疏离感与父母教养方式的关系 | 第68-69页 |
| 1. 父母教养方式问卷 | 第68页 |
| 2. 留守儿童、流动儿童和常态儿童父母教养方式的特点 | 第68页 |
| 3. 留守儿童、流动儿童和常态儿童亲子疏离感与父母教养方式的关系 | 第68-69页 |
| 第三章 研究的不足与建议 | 第69-73页 |
| 一、 研究的不足 | 第69页 |
| 二、 建议 | 第69-73页 |
| （一） 对农民工的建议 | 第69-70页 |
| 1. 加强留守儿童家庭特殊关爱 | 第69页 |
| 2. 提升流动儿童父母自身素质 | 第69-70页 |
| （二） 对留守儿童和流动儿童的建议 | 第70页 |
| （三） 对学校的建议 | 第70-71页 |
| 1. 加强留守儿童特殊关怀 | 第70页 |
| 2. 加强流动儿童父母教育素质的培养 | 第70-71页 |
| （四） 对社会的建议 | 第71-73页 |
| 1. 加大留守儿童关爱与援助力度 | 第71页 |
| 2. 加强流动儿童关爱与帮扶力度 | 第71-73页 |
| 总结论 | 第73-75页 |
| 一、 留守儿童、流动儿童和常态儿童亲子疏离感问卷的编制及测量 | 第73-74页 |
| （一） 留守儿童、流动儿童和常态儿童亲子疏离感问卷 | 第73页 |
| （二） 留守儿童、流动儿童亲子疏离感特点 | 第73-74页 |
| 二、 留守儿童、流动儿童和常态儿童亲子疏离感比较 | 第74页 |
| 三、 留守儿童、流动儿童和常态儿童亲子疏离感与父母教养方式的关系 | 第74-75页 |
| （一） 父母教养方式问卷 | 第74页 |
| （二） 留守儿童、流动儿童和常态儿童父母教养方式的特点 | 第74页 |
| （三） 留守儿童、流动儿童和常态儿童亲子疏离感与父母教养方式的关系 | 第74-75页 |
| 参考文献 | 第75-79页 |
| 附录 | 第79-83页 |
| 附录 1：留守儿童、流动儿童和常态儿童亲子疏离感问卷的访谈提纲 | 第79页 |
| 附录 2：留守儿童、流动儿童和常态儿童亲子疏离感开放式问卷 | 第79-80页 |
| 附录 3：留守儿童、流动儿童和常态儿童亲子疏离感初测问卷 | 第80-81页 |
| 附录 4：留守儿童、流动儿童和常态儿童亲子疏离感正式问卷及其结构表 | 第81-82页 |
| 附录 5：修订后的父母教养方式问卷 | 第82-83页 |
| 后记 | 第83-84页 |
| 个人简历 | 第84页 |
