| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 前言 | 第8-9页 |
| 一、文献综述 | 第9-14页 |
| 1. 相关概念界定 | 第9-10页 |
| (1) 心理健康 | 第9页 |
| (2) 家庭环境 | 第9-10页 |
| 2. 家庭环境与初中生心理健康的相关研究 | 第10-13页 |
| (1) 国外的研究现状 | 第10-11页 |
| (2) 国内的研究现状 | 第11-13页 |
| 3. 以往研究中存在的问题 | 第13页 |
| 4. 本研究的创新之处 | 第13-14页 |
| 二、研究方法 | 第14-16页 |
| 1. 研究对象 | 第14页 |
| 2. 研究方法 | 第14页 |
| 3. 研究工具 | 第14-15页 |
| 4. 研究假设 | 第15页 |
| 5. 数据处理 | 第15-16页 |
| 三、研究结果 | 第16-29页 |
| 1. 初中生心理健康整体状况 | 第16页 |
| 2. 不同心理健康水平初中生客观家庭环境状况比较 | 第16-17页 |
| 3. 不同心理健康水平初中生主观家庭环境状况比较 | 第17-19页 |
| 4. 初中生家庭环境对心理健康的方差分析 | 第19-23页 |
| (1) 初中生客观家庭环境对心理健康的方差分析 | 第19-21页 |
| (2) 初中生主观家庭环境对心理健康的方差分析 | 第21-23页 |
| 5. 初中生家庭环境因素与心理健康的相关分析 | 第23页 |
| 6. 初中生家庭环境因素对心理健康的回归分析 | 第23-25页 |
| 7. 中介效应检验 | 第25-29页 |
| (1) 亲子关系对家庭结构与子女心理健康关系的中介效应检验 | 第26页 |
| (2) 教养方式对父亲文化程度与子女心理健康关系的中介效应检验 | 第26-27页 |
| (3) 教养方式对母亲文化程度与子女心理健康关系的中介效应检验 | 第27页 |
| (4) 亲子关系对父亲文化程度与子女心理健康关系的中介效应检验 | 第27-28页 |
| (5) 亲子关系对母亲文化程度与子女心理健康关系的中介效应检验 | 第28-29页 |
| 四、分析与讨论 | 第29-38页 |
| 1. 初中生心理健康整体状况 | 第29页 |
| 2. 不同心理健康水平初中生客观家庭环境状况比较 | 第29-30页 |
| (1) 不同居住地初中生心理健康状况比较 | 第29页 |
| (2) 独生与非独生子女初中生心理健康状况比较 | 第29页 |
| (3) 不同家庭结构初中生心理健康状况比较 | 第29-30页 |
| (4) 不同母亲职业的初中生心理健康状况比较 | 第30页 |
| 3. 不同心理健康水平初中生主观家庭环境状况比较 | 第30-32页 |
| (1) 不同父母关系、亲子关系、亲子沟通情况及不同主观幸福感评价的初中生心理健康状况比较 | 第30页 |
| (2) 不同教养方式下初中生心理健康状况比较 | 第30-31页 |
| (3) 不同主观家庭环境初中生心理健康状况比较 | 第31-32页 |
| 4. 初中生家庭环境对心理健康的方差分析 | 第32-34页 |
| (1) 初中生客观家庭环境对心理健康的方差分析 | 第32-33页 |
| (2) 初中生主观家庭环境对心理健康的方差分析 | 第33-34页 |
| 5. 初中生家庭环境因素与心理健康的相关分析 | 第34页 |
| 6. 初中生家庭环境因素对心理健康的回归分析 | 第34-36页 |
| 7. 中介效应分析 | 第36-38页 |
| 五、研究结论 | 第38-39页 |
| 六、研究不足 | 第39-40页 |
| 七、营造良好家庭环境的对策 | 第40-44页 |
| 1. 从家庭的角度出发 | 第40-42页 |
| 2. 从学校及社会的角度出发 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 附录 | 第47-53页 |
| 致谢 | 第53页 |
