在高职院校学生干部管理中的应用研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第7-12页 |
| ·问题的提出 | 第7-8页 |
| ·国内外研究动态 | 第8-10页 |
| ·国外研究动态 | 第8页 |
| ·国内研究动态 | 第8-10页 |
| ·研究目的与意义 | 第10页 |
| ·研究内容 | 第10-11页 |
| ·研究方法 | 第11页 |
| ·论文可能有的创新处 | 第11-12页 |
| 2 激励和激励理论概述 | 第12-16页 |
| ·激励的内涵 | 第12页 |
| ·激励的基本过程 | 第12-13页 |
| ·人性假说理论 | 第13页 |
| ·主要的激励理论 | 第13-15页 |
| ·内容型激励理论 | 第13-14页 |
| ·过程型激励理论 | 第14-15页 |
| ·激励理论运用于高职院校学生干部管理的合法性 | 第15-16页 |
| 3 高职院校学生干部的特殊性与特征 | 第16-19页 |
| ·高职的内涵 | 第16页 |
| ·高职学生干部的内涵 | 第16页 |
| ·高职院校的特殊性 | 第16-18页 |
| ·高职院校生源的特殊性 | 第16-17页 |
| ·高职院校学生培养目标的特殊性 | 第17页 |
| ·高职院校思想政治教育师资结构的特殊性 | 第17-18页 |
| ·高职学生干部的特征 | 第18-19页 |
| ·任职时间短 | 第18页 |
| ·工作压力大 | 第18页 |
| ·思想政治素质较低 | 第18-19页 |
| 4 高职院校学生干部激励的实证研究 | 第19-27页 |
| ·研究设计 | 第19-20页 |
| ·研究手段 | 第19页 |
| ·研究对象 | 第19页 |
| ·数据输入与统计 | 第19-20页 |
| ·结果与分析 | 第20-27页 |
| ·高职院校学生干部工作存在问题分析 | 第20-21页 |
| ·加入学生干部动机分析 | 第21-24页 |
| ·积极性影响因素分析 | 第24-26页 |
| ·提高学生干部工作积极性措施分析 | 第26-27页 |
| 5 激励理论在高职院校学生干部管理中的应用 | 第27-34页 |
| ·高职院校学生干部工作激励原则 | 第27-29页 |
| ·方向性原则 | 第27-28页 |
| ·层次性原则 | 第28页 |
| ·公平性原则 | 第28-29页 |
| ·主体性原则 | 第29页 |
| ·激励理论高职院校学生干部管理工作中的应用 | 第29-34页 |
| ·以精神激励为主，物质激励与精神激励同步 | 第29-30页 |
| ·以正强化激励为主，负强化、惩罚与正强化匹配 | 第30-31页 |
| ·以内部激励为主，外部激励与内部激励并存 | 第31页 |
| ·以整体激励为主，个人激励与与整体激励结合 | 第31-32页 |
| ·以成才激励为主，成人、成才、成功激励三位一体 | 第32-34页 |
| 参考文献 | 第34-36页 |
| 附录 | 第36-38页 |
| 致谢 | 第38-39页 |
| 个人简介 | 第39页 |
| 在读期间发表的论文 | 第39页 |
