| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-7页 |
| 引言 | 第7-10页 |
| 一、 文献综述 | 第10-13页 |
| （一） 微积分的教育价值 | 第10页 |
| （二） 高中开设微积分课程的必要性和可行性 | 第10-11页 |
| （三） 我国高中微积分课程发展现状 | 第11-12页 |
| （四） 高中微积分教学研究 | 第12-13页 |
| 二、 微积分与高中生的联系 | 第13-21页 |
| （一） 微积分在中学数学中的地位 | 第13-15页 |
| （二） 学习微积分的教育价值 | 第15-16页 |
| （三） 高中生学习微积分的必要性与可行性分析 | 第16-17页 |
| （四） 高考“微积分”试题探究 | 第17-21页 |
| 三、 高中微积分教学现状的调查与分析 | 第21-27页 |
| （一） 调查问卷数据分析 | 第21-25页 |
| （二） 调查问卷结论分析 | 第25-27页 |
| 四、 微积分思想概述 | 第27-41页 |
| （一） 极限思想 | 第27-33页 |
| （二） 连续思想 | 第33-34页 |
| （三） 导数思想 | 第34-37页 |
| （四） 积分思想 | 第37-41页 |
| 五、 新课程理念下高中微积分教学探究 | 第41-61页 |
| （一） “大分析习题课”与高中微积分教学 | 第41-51页 |
| （二） 新课程理念下高中微积分教材分析 | 第51-52页 |
| （三） 对高中微积分课程实施的思考 | 第52-54页 |
| （四） 高中微积分与大学微积分课程间的教学相容性问题探究 | 第54-55页 |
| （五） 高中微积分课程教学实例——“变化率问题” | 第55-61页 |
| 参考文献 | 第61-63页 |
| 附录 | 第63-65页 |
| 后记 | 第65页 |