| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-7页 |
| 引言 | 第7-11页 |
| （一） 研究现状 | 第7-9页 |
| （二） 研究内容 | 第9-10页 |
| （三） 研究意义 | 第10-11页 |
| 一、 理论基础 | 第11-17页 |
| （一） 关于数字化学习资源相关理论 | 第11-12页 |
| （二） 关于高阶思维能力相关理论 | 第12-17页 |
| 二、 英语阅读课程中的高阶思维层级分析 | 第17-24页 |
| （一） 课程目标在思维能力培养上的要求 | 第17页 |
| （二） 内容标准在思维层级达成上的要求 | 第17-21页 |
| （三） 阅读课程中高阶思维层级特征 | 第21-24页 |
| 三、 初中英语阅读课数字化学习资源利用情况分析 | 第24-39页 |
| （一） 样本的选取 | 第24页 |
| （二） 分析维度 | 第24-27页 |
| （三） 利用情况分析 | 第27-39页 |
| 四、 面向高阶思维能力培养的初中英语阅读课案例设计 | 第39-44页 |
| （一） 利用原则 | 第39-40页 |
| （二） 案例设计 | 第40-44页 |
| 总结与展望 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 致谢 | 第47页 |