| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 前言 | 第6-12页 |
| (一) 择校的涵义及形式 | 第6-8页 |
| (二) 选题缘由 | 第8-9页 |
| (三) 研究的目的意义 | 第9页 |
| (四) 研究现状 | 第9-11页 |
| (五) 研究方法 | 第11-12页 |
| 一、松桃县“小升初”择校的状况及特点 | 第12-20页 |
| (一) 松桃县“小升初”择校的状况 | 第12-18页 |
| (二) 松桃县“小升初”择校的特点 | 第18-20页 |
| 二、择校现象产生的归因 | 第20-25页 |
| (一) 历史方面的原因 | 第20-21页 |
| (二) 家庭方面的原因 | 第21-22页 |
| (三) 学校方面的原因 | 第22-24页 |
| (四) 城乡教育的不均衡发展 | 第24-25页 |
| (五) 教育领域的不规范操作 | 第25页 |
| 三、择校现象的理论思考 | 第25-30页 |
| (一) 教育公平思想 | 第26-27页 |
| (二) 教育平等思想 | 第27页 |
| (三) 教育民主思想 | 第27-28页 |
| (四) 本文的公平理念 | 第28-30页 |
| 四、解决松桃县义务教育阶段“小升初”择校问题的对策 | 第30-37页 |
| (一) 松桃县“小升初”改革的意义 | 第30-31页 |
| (二) 松桃县义务教育阶段“小升初”择校的对策 | 第31-37页 |
| 五、县域义务教育对均衡发展的诉求 | 第37-43页 |
| (一) 县域义务教育均衡发展的相关概念 | 第37-39页 |
| (二) 县域义务教育均衡发展的策略 | 第39-43页 |
| 结语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-48页 |
| 附录 | 第48-54页 |
| 后记 | 第54页 |