| ChapterⅠ Introduction | 第1-11页 |
| Chapter Ⅱ Literature Review | 第11-39页 |
| 2．1 Cognitive Theories | 第11-21页 |
| 2．1．l Cognition | 第11-13页 |
| 2．1．2 The information -processing approach@（7） | 第13-16页 |
| 2．1．3 Cognitive theories of language learning | 第16-17页 |
| 2．1．4 Cognitive approaches to second language learning | 第17-21页 |
| 2．2 Learning Strategies | 第21-27页 |
| 2．2．1 The concept of learning strategies | 第21-24页 |
| 2．2．2 Classification of learning strategies | 第24-27页 |
| 2．3 Theories of Reading | 第27-39页 |
| 2．3．1 A cognitive view of reading | 第27-28页 |
| 2．3．2 Cognitive influences on reading comprehension | 第28-31页 |
| 2．3．3 Metacognitive influences on reading comprehension | 第31-34页 |
| 2．3．4 Models of reading | 第34-39页 |
| Chapter Ⅲ Methodology | 第39-47页 |
| 3．1 A brief introduction to hypotheses testing | 第39-42页 |
| 3．2 Purpose | 第42页 |
| 3．3 Experiment design | 第42-43页 |
| 3．4 Method | 第43-47页 |
| 3．4．1 Subjects | 第43-44页 |
| 3．4．2 Instruments | 第44-47页 |
| Chapter Ⅳ Data Collection and Discussion | 第47-55页 |
| Chapter Ⅴ Conclusion and Implications | 第55-64页 |
| 5．1 Conclusion | 第55-58页 |
| 5．2 Implications | 第58-64页 |
| 5．2．1 Implications for learning to read | 第58-59页 |
| 5．2．2 Implications for ELT | 第59-64页 |
| Acknowledgements | 第64-65页 |
| Appendix A | 第65-70页 |
| Appendix B | 第70-74页 |
| Bibliography | 第74-78页 |
